Ini akan menjadi evaluasi akhir siswa di Pendidikan Dasar dengan Lomce
Dewan Menteri terakhir, yang diadakan Jumat ini, telah menyetujui Keputusan Kerajaan yang akan mengatur karakteristik tes evaluasi akhir Pendidikan Dasar, salah satu hal baru dari undang-undang pendidikan baru yang diluncurkan oleh Pemerintah saat ini: UU Organik untuk Peningkatan Kualitas Pendidikan (Lomce).
Dengan cara ini, dan atas usulan Menteri Pendidikan, Kebudayaan dan Olahraga, Íñigo Méndez de Vigo, ini akan menjadi karakteristik evaluasi akhir dari siklus pendidikan ini. Beberapa tes yang akan umum di semua Spanyol dan yang detailnya akan kami jelaskan selanjutnya.
Karakteristik 'validasi ulang' Pratama
1.- Tes ini akan dilakukan ketika kursus keenam berakhir dari tahap Pendidikan Dasar.
2.- Evaluasi akhir pada tahap ini bertujuan untuk memverifikasi tingkat akuisisi oleh siswa dari kompetisi tiga aspek dasar: komunikasi linguistik, matematika dan kompetensi dasar dalam sains dan teknologi. Demikian juga, itu juga akan mengukur pencapaian tujuan dari tahap yang ditetapkan dalam undang-undang.
3.- Tujuan dari tes ini adalah "untuk mendiagnosis kesulitan belajar dalam kompetensi linguistik, matematik dan sains dan teknologi, untuk memfasilitasi transisi antara tahap Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Wajib, dan untuk memandu dan menginformasikan tentang kebutuhan intervensi, peningkatan atau adaptasi kurikuler ", menurut Pemerintah.
4.- Hasil evaluasi akhir tidak akan mengkondisikan kelulusan siswa ke Pendidikan Menengah Wajib. Artinya, jika siswa telah lulus Pratama, ia akan lulus ke ESO bahkan jika ujiannya salah.
5.- Dalam Komunitas Otonom yang memiliki bahasa resmi, bahasa resmi juga akan dievaluasi. dan hasilnya akan dimasukkan dalam evaluasi kompetensi komunikasi linguistik. Evaluasi ini akan diukur dalam proporsi yang sama dengan Bahasa Spanyol.
6.- Evaluasi akan dilakukan secara individual dan sensusyaitu, "mereka akan memahami semua siswa dari semua pusat pendidikan Sistem Pendidikan Spanyol", mereka memenuhi syarat dari Kementerian.
7.- Ini akan menjadi tes eksternal. Ini berarti bahwa aplikasi dan koreksi yang sama akan dilakukan oleh guru Sistem Pendidikan Spanyol yang tidak bekerja di pusat pengajaran masing-masing.
8.- Para siswa yang menyajikan kebutuhan khusus dukungan pendidikan (disabilitas, disleksia, kesulitan belajar khusus, dan kondisi riwayat pribadi atau sekolah) akan melakukan tes yang disesuaikan dengan kebutuhan mereka.
9.- Orang tua atau wali sah siswa dapat meminta peninjauan hasil yang diperoleh sebelum badan yang kompeten dari setiap administrasi pendidikan.
10.- Mempertimbangkan situasi dari mana pusat berangkat dan perbaikan atau memburuknya hasilnya, serta konteks sekolah, Administrasi pendidikan akan dapat membuat rencana khusus untuk meningkatkan sekolah.
11.- Hasil evaluasi tahap akhir akan dinyatakan sebagai berikut: In Cukup (IN), Cukup (SU), Bagus (BI), Remarkable (NT) dan Outstanding (SB).
1,4 juta untuk tes ini
Panggilan pertama untuk tes evaluasi akhir ini di Pendidikan Dasar akan di akhir kursus 2015/2016 ini. Untuk hal yang sama, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Olahraga memiliki anggaran awal 1.451.390 euro, yang dimaksudkan untuk membiayai tes.
Menurut data pemerintah, 481.375 siswa akan mengambil kelas enam pendidikan dasar di hampir 14.000 sekolah yang akan melakukan tes ini untuk pertama kalinya, baik pusat yang didanai publik (publik dan swasta) maupun swasta.
Evaluasi dalam sistem pendidikan
Pembentukan evaluasi untuk semua siswa pada akhir tahapan Pendidikan Dasar, ESO dan Baccalaureate adalah, sebagaimana telah disebutkan, salah satu hal baru utama dari reformasi pendidikan yang dirancang oleh Undang-Undang Organik 8/2013, 9 Desember, untuk peningkatan kualitas pendidikan (Lomce).
Pemerintah memastikan bahwa evaluasi akhir eksternal ini memberikan informasi "utilitas luar biasa" kepada komunitas pendidikan, karena ia menawarkan "informasi tentang tujuan dan sasaran bersama dari tahap pendidikan dan tentang kemajuan siswa dalam sistem pendidikan". Juga, mereka memastikan bahwa hal itu akan memungkinkan deteksi dini kesulitan belajar.
Dengan diperkenalkannya evaluasi akhir eksternal baru, "Spanyol bergabung dengan tren internasional yang merupakan mayoritas di negara-negara OECD", menjelaskan dari Pemerintah, yang mengingat bahwa di sebagian besar negara di Organisasi untuk Kerjasama dan Pembangunan Ekonomi dan Uni Eropa ada tes "eksternal dan standar" di akhir tahap pendidikan.
Secara khusus, menurut laporan PISA 2009, disebutkan oleh Eksekutif, di 24 dari 34 negara OECD ada tes eksternal dan standar. Di antara negara-negara ini menonjol beberapa dengan nilai terbaik dalam tes ini: Finlandia, Norwegia, Jerman, Jepang, Belanda, Inggris, Amerika Serikat, Australia, Kanada. "Dua dari setiap tiga siswa dari negara-negara paling maju di dunia berada dalam sistem pendidikan di mana tes semacam ini dilakukan", kata mereka dari Pemerintah yang diketuai oleh Mariano Rajoy.
"Evaluasi eksternal mengkonfigurasi sistem pensinyalan yang jelas dari tujuan bersama yang harus dipenuhi pada akhir setiap tahap pendidikan dan, akibatnya, menjamin kesetaraan dalam hak atas pendidikan semua warga negara," mereka menyimpulkan.
