Di sekolah dia berperilaku baik, mengapa di rumah bukan?
Mengapa Anda berperilaku lebih baik di sekolah daripada di rumah? Dalam banyak kesempatan, keluarga bekerja berlawanan dengan apa yang dilakukan di sekolah dan konsekuensinya tidak hanya bahwa anak merasakan inkonsistensi dan, oleh karena itu, memilih perilaku yang paling menarik baginya, tetapi juga, kita kehilangan otoritas sebelum mereka.
Salah satu perbedaan utama antara sekolah dan keluarga adalah bahwa guru yang bekerja dengan anak-anak kita mempertimbangkan tujuan tertentu dan metodologi spesifik bagaimana mereka akan mencapainya. Dalam keluarga, sebagian besar waktu, refleksi ini tidak terbuat dari apa yang ingin saya capai dengan anak-anak saya dan bagaimana kita akan melakukannya, tetapi kita cenderung bekerja dengan cepat, tergantung pada kebutuhan yang muncul pada hari itu. hari
Temporerisasi adalah penting, yaitu, untuk berpikir ketika kita akan mengerjakan setiap topik dengan masing-masing dari mereka. Pada titik inilah letak keberhasilan pendidikan mereka. Kita tidak bisa berpura-pura bekerja sekaligus. Dari rumah kita harus mengikuti pola yang sama.
Anak-anak di pusat tersebut telah menginternalisasi ke mana mereka harus pergi setiap saat, bagaimana berperilaku atau apa yang harus dilakukan. Itu adalah pertanyaan yang sudah berubah menjadi kebiasaan. Di rumah, meskipun orang tua ingin rutinitas ini ada, mereka tidak memilikinya.
Bagaimana mereka melakukannya di sekolah penitipan anak?
Di sekolah pembibitan Anda bekerja dengan tujuan dan mencapai hasil yang sangat baik dengan anggaran sederhana ini:
- Jelaskan kepada anak-anak tujuan yang ingin kita capai sehingga mereka jelas tentang bagaimana mereka harus melakukannya, apa yang kita harapkan dari mereka dan, pada saat yang sama, memotivasi mereka dalam pencapaian mereka.
- Jangan jatuh ke pengulangan yang konstan dari apa yang kita harapkan dari mereka. Kita harus mendidik mereka sehingga saat kita meminta tindakan, mereka segera merespons. Anak harus mengerti bahwa tidak ada pilihan lain. Untuk mencapai ini, kita harus fokus dan menunggu mereka merespons tanpa membingungkan kita dalam melakukan hal-hal lain selain apa yang ingin kita capai, yaitu, kita tidak dapat memberikan perintah dan sementara kita menunggu anak-anak merespons kita akan melakukan tugas lain. Kita harus menyadari sikap mereka, untuk memastikan bahwa mereka tidak dapat memberikan jawaban lain. Itu menuntut tetapi selalu berada di sisi mereka sehingga mereka merasakan dukungan dan kepercayaan yang kita miliki di dalamnya.
- Beri mereka otonomi. Ini adalah salah satu aspek di mana orang tua biasanya gagal karena, tidak seperti sekolah, mereka selalu dianggap kecil untuk melakukan hal-hal tertentu. Kami menganggap mereka kecil untuk meletakkan barang-barang di mesin cuci piring atau mengambil pakaian mereka dan menyimpannya. Di sisi lain, di sekolah penitipan anak, sejak saat pertama, para pendidik tahu apa yang mereka mampu dan mereka diberi kesempatan.
Masalah lain yang mengurangi otonomi mereka adalah kurangnya waktu. Membiarkan mereka melakukan hal-hal sendirian berarti bahwa pada awalnya itu akan merugikan mereka lebih banyak waktu daripada melakukannya sendiri. Karena kita kekurangan waktu, kita cenderung untuk menggantinya, memberikan arti penting untuk melakukan lebih banyak hal dalam waktu yang lebih sedikit daripada berfokus pada mereka yang melakukannya. Tetapi kita hanya harus berpikir bahwa jika dia dapat melakukannya di kamar anak-anak di rumah, dia akan melakukannya.
Semua pedoman ini dapat membantu kita untuk berperilaku lebih baik, tidak hanya di kamar anak-anak, tetapi juga di rumah dan, meskipun pada mulanya membutuhkan waktu dan usaha, setelah itu tercapai, konsekuensinya dapat Menjadi sangat positif dan mereka akan memberikan kompensasi kepada kami, karena kami akan menjadikan mereka orang yang lebih baik dan kami akan memberikan suasana keluarga yang lebih menyenangkan.
María Campo Direktur NClic
