Kartu laporan: ini adalah bagaimana sekolah memberi tahu kami
Hari pengiriman kartu laporan Ini adalah salah satu acara yang paling ditunggu-tunggu oleh banyak siswa. Ketertarikan mereka seringkali terkait dengan penilaian yang diberikan oleh orang tua terhadap informasi sekolah ini. Tingkat kejutan, bagi orang tua, tergantung pada tindak lanjut harian dari pawai perguruan tinggi dan, dalam hal siswa yang lebih tua, ketulusan dari ini ketika mentransmisikan hari ke hari.
itu kartu laporan dapat memiliki berbagai macam bentuks, tergantung pada usia, gaya sekolah dan kriteria tim pendidik. Beberapa mengevaluasi tujuan. Dalam hal ini, dalam area bahasa Pratama ke-5, misalnya, seseorang harus setidaknya memperhatikan fitur berikut: penggunaan aturan ortografis yang benar (b, v, g, j ...), kecepatan dan kualitas bacaan, pemahaman lisan , kaligrafi, penulisan, pengetahuan konseptual (bentuk kata kerja dan kata kerja, kata sifat ...), bekerja dari rumah, situasi notebook Anda jika Anda memilikinya ...
Bagi orang tua yang mengikuti nilai anak mereka dengan sangat cermat, informasi ini bisa sangat berguna; Tentu saja, ini jauh lebih lengkap daripada yang sederhana: "kemajuan dengan tepat" atau "mencapai tujuan". Tidak ada ruginya untuk memasukkan a kualifikasi -numerik atau tidak- yang memungkinkan penilaian cepat keseluruhan.
Evaluasi formatif dari kartu laporan
Diminta untuk bertanya, tidak cukup bagi kita untuk diberi tahu bahwa Ana membaca secara teratur atau bahwa dia memiliki kesulitan dalam operasi; sebanyak atau lebih dari itu kami tertarik untuk diberi tahu apa artinya dan jika evolusi sejak laporan terakhir menguntungkan atau tidak menguntungkan. Evaluasi yang memberi kita hasil tidak cukup, perlu itu mengevaluasi proses dan memungkinkan orang tua, siswa dan guru untuk mengambil langkah-langkah yang diperlukan untuk memperbaiki tepat waktu apa yang tidak optimal.
Bekerja untuk rumah: ketika kartu laporan tiba
Catatan-catatan itu layak digunakan di rumah jika telah dielaborasi secara menyeluruh di sekolah; jika itu benar-benar a penilaian kerja yang benar dikembangkan oleh putra atau putri pada periode itu. Jika tidak, mungkin kita harus lebih memperhatikan penilaian global. Apakah ini berarti bahwa jika sikap positif atau negatif dari setiap mata pelajaran tidak terlalu dapat diandalkan, mungkin ada baiknya untuk mengamati set positif atau negatif. Ketika seorang siswa atau siswa di hampir semua bidang diberi penilaian negatif dalam pekerjaan rumah, pesan menyisakan sedikit ruang untuk keraguan.
Penting untuk melihat data dalam konteks dan tidak ada yang lebih baik daripada guru-tutor, seperti yang kita lihat bulan lalu, untuk interpretasi yang benar. Orang tua yang terlalu pilih-pilih dapat mengambil sesuatu dari kotak.
Pengiriman kartu laporan
Terkadang, kedatangan nota bertepatan dengan a ledakan sukacita atau kemarahan. Siswa yang lebih tua lebih suka bahwa catatan, jika mereka buruk, tiba di awal minggu karena ada kemungkinan efek lewat sebelum akhir pekan berikutnya. Lebih buruk lagi jika mereka meminta keterlibatan ibu menunda pengiriman kartu laporan. Saya tidak tahu apakah lebih buruk oleh kinerja ibu atau oleh reaksi yang tidak proporsional yang diharapkan pada ayah.
Perlu menghabiskan beberapa menit untuk mengingat bagaimana reaksi kita terhadap kualifikasi yang mungkin serta untuk menilai apakah keputusan yang dihasilkan didikte oleh logika atau reaksi temperamental. Ini juga bisa menjadi saat yang tepat untuk memikirkan apa yang kita ingat dari buletin sebelumnya. Untuk mengatakan bahwa yang paling penting bagi kita adalah sikap, perilaku, kepribadian, dll. dan kemudian hanya menekankan kualifikasi mata pelajaran tidak konsisten. Mengatakan bahwa semua mata pelajaran penting dan kemudian hanya melihat bahasa dan matematika tidak terlalu mendidik.
itu laporan sekolah memiliki kualitas menjadi a laporan eksternal kepada keluarga dan cukup obyektif, tetapi seharusnya tidak lebih dari elemen indikatif. Dengan catatan yang sama, reaksi keluarga sangat berbeda, bukan hanya karena siswa berbeda tetapi karena menurut rumah satu atau lain hal dihargai, satu bereaksi dengan satu atau lain cara ...
Hal yang sangat penting adalah apakah nilai mereka baik atau buruk, informasi itu membantu kita untuk mendidik lebih baik dan keputusan kita berdasarkan kualifikasi sesuai dengan gaya pendidikan yang kita coba lakukan.
Rencana tindakan: hasil kartu laporan
Hasil sekolah menimbulkan banyak rencana aksi sampai informasi sekolah berikutnya. Karena informasi yang ditawarkan oleh sekolah umumnya bertepatan dengan evaluasi, akan lebih mudah untuk menyesuaikan waktu setiap rencana dengan periode ini; namun, rencana antara harus dibuat dengan memperbarui tujuan dan motivasi sesering yang diperlukan.
Empat pertanyaan tentang kartu laporan
1.- Informasi apa yang harus dimuat dalam buletin? Tidak diragukan lagi, satu atau lain cara, itu harus mencerminkan kualifikasi akademik bidang atau mata pelajaran serta semua informasi yang, karena bernilai bagi orang tua, dapat tercermin dalam buletin: ketepatan waktu, perilaku, persahabatan, ketekunan, dll.
2.- Bagaimana seharusnya informasi dalam buletin? Jujur, lengkap, tepat waktu, jelas. Bukan karena mengandung lebih banyak informasi, buletin lebih baik. Kelebihan data, tercermin dalam cara yang membingungkan, hanya mengarah pada komunikasi yang lebih buruk. Laporan sekolah harus mencerminkan dengan cara sebaik mungkin situasi siswa saat ini. Informasi ini harus mencerminkan semua aspek yang dapat dievaluasi dan harus dikirim tepat waktu sehingga cara yang tepat dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil berikut.
3.- Apa yang tercermin dalam laporan sekolah ini? Laporan adalah hasil dari periode kerja, bahkan dalam hal peringkat telah ditentukan oleh hasil ujian baru-baru ini.
4.- Haruskah kita mengomentari buletin antara orang tua dan guru? Adalah bermanfaat bahwa beberapa hari setelah kedatangan nilai, ayah, ibu atau keduanya bercakap-cakap dengan putra atau putri. Dalam percakapan ini, permeabel terhadap data baru oleh kedua belah pihak, bagian terpenting dari laporan harus dikomentari dan mungkin tujuan yang direnungkan hingga buletin berikutnya harus dicatat di bagian belakang.
José Manuel Mañu Direktur Pelatihan Sekolah Gaztelueta
