Teladan bagi anak-anak dimulai bahkan ketika mereka masih bayi
Orang tua adalah cermin di mana anak-anak dipandang. Setiap anak memiliki contoh pada orang tuanya untuk diambil nilai-nilai dan melalui mana untuk menandai perkembangannya. Tapi, sejak usia berapa mereka mulai belajar ini? Dapat dipikirkan bahwa sejak saat anak mengembangkan keterampilan penalarannya dan mulai menangkap pesan dan menguraikannya.
Namun penelitian tersebut dilakukan oleh Institut Teknologi Massachusetts menjelaskan bahwa anak-anak dapat mulai belajar dari sikap orang tua mereka sejak mereka masih bayi. Pada usia yang sangat dini, yang termuda mulai memahami nilai-nilai sebagai upaya dan dedikasi dan orang tua yang menunjukkan perhatian besar dalam mencapai tujuan mereka mengajarkan pelajaran yang hebat kepada anak-anak mereka.
Nilai upaya
Untuk penelitian ini para peneliti mengumpulkan beberapa kelompok anak-anak berusia 15 bulan. Masing-masing ditampilkan berbagai situasi, salah satu dari mereka menunjukkan seorang dewasa melakukan upaya canggung selama 30 detik sebelum berhasil dalam misinya. Sisanya melihat satu tugas besar lainnya selesai dengan mudah tiga kali selama periode setengah menit yang sama.
Kedua kelompok anak-anak memiliki mainan yang memancarkan musik jika mereka menekan tombol yang dimaksudkan untuk memverifikasi jika upaya orang dewasa Dia memiliki pengaruh pada anak di bawah umur. "Anak-anak yang melihat perjuangan orang dewasa pada akhirnya menekan tombol hampir dua kali lipat dari mereka yang melihat orang dewasa mencapai tujuan mereka dengan mudah," jelas penulis utama studi ini, Julia Leonard.
Peneliti menjelaskan bahwa Anda tidak dapat menganggap ini sebagai tindakan imitasi karena anak-anak tidak melihat orang dewasa melakukan tindakan yang berkaitan dengan menekan tombol. Pesan yang dikirimkan adalah bahwa mereka harus berjuang, itulah sebabnya mereka melakukan tindakan yang lebih besar daripada yang lain.
Didik dalam upaya
Kita tidak hanya harus memberi contoh kepada yang termuda untuk mendidik dalam upaya. Anda juga harus memotivasi anak-anak kecil untuk bertahan sampai mereka mencapai tujuan mereka. Ini beberapa tips untuk itu:
- Dorong keinginan. Apakah Anda benar-benar menginginkan sesuatu? Jika Anda tidak ingin mendapatkan permen, tidak akan pernah ada upaya untuk mendapatkannya. Jika si anak menginginkan sesuatu, sang ayah harus mendorong si anak untuk mendapatkannya, tetapi mengingat hambatan yang akan ditemui.
- Hadiah eksternal. Ketika anak-anak kecil, motivasi akan datang dari penghargaan eksternal, penilaian sosial dan ketertarikan dari aktivitas yang terkait dengan permainan (motivasi ekstrinsik). Sedikit demi sedikit, mereka akan mulai mengembangkan motivasi terkait dengan pengalaman kebanggaan yang mengikuti keberhasilan yang dicapai dan kesenangan yang datang dengan melaksanakan tugas itu sendiri (motivasi intrinsik).
- Motivasi intrinsik adalah salah satu yang memungkinkan Anda untuk melakukan sesuatu karena Anda secara langsung tertarik melakukannya dan bukan karena alasan lain. Kami memiliki beberapa sumber daya untuk mengembangkan motivasi intrinsik: dari bidang intelektual: rasa ingin tahu dan tantangan; dan dari emosi: kesenangan dan pengetahuan diri.
- Persyaratannya Ini menghasilkan motivasi yang hebat dan ini pada gilirannya mengarahkan anak-anak untuk terlibat dan berusaha lebih intens dalam tugas-tugas mereka ketika mereka pembawa makna. Pengenaan sederhana dari suatu persyaratan dan ketakutan akan kemungkinan konsekuensi negatif dari ketidakpatuhan tidak, dalam banyak kasus, mengarah pada motivasi yang lebih besar untuk penyelesaian tugas dan pembelajaran, juga tidak meningkatkan kemauan orang untuk berjuang. .
- Tujuan dan sasaran akhir. Kita semua berjuang dalam penyelesaian tugas atau kegiatan ketika kita memahami maksud dan tujuannya, ketika itu tampak menarik bagi kita, ketika kita merasa itu menanggapi kebutuhan dan minat kita, ketika kita dapat berpartisipasi aktif dalam perencanaan dan pengembangannya, ketika kita kompeten untuk mengatasinya, ketika kita merasa secara kognitif dan afektif terlibat dan terlibat dalam perkembangannya, ketika kita dapat menghubungkan makna padanya. Dan, dengan anak-anak, hal yang persis sama terjadi.
Damián Montero
