Melintasi lateralitas, sulit dipelajari

itu lateralitas otak itu adalah preferensi untuk menggunakan satu sisi tubuh seseorang. Ketika mereka tumbuh, anak-anak akan membangun mereka lateralitas untuk memiliki titik referensial spatio-temporal. Referensi ini sangat penting untuk mengotomatisasi pembelajaran dasar, untuk mengatur diri saya secara internal dan untuk mengatur segala sesuatu yang mengelilingi saya.

Ketika sistem audio-vision-motorik anak-anak kita dikembangkan dengan benar atau tidak kidal, atau anak-anak kidal tidak akan mengalami masalah, tetapi jika pendewasaannya tidak benar, itu akan menjadi anak dengan kegagalan sekolah.

Anak-anak ini memiliki masalah perhatian dan mudah lelah. Yang bagus organisasi lateral mata-tangan-kaki-telinga mendukung penyelesaian masalah sekolah dan pribadi.


Ketika tidak ada dominasi di sisi yang sama

Idealnya adalah mereka menawarkan dominasi pada sisi yang sama, baik sisi kanan atau kiri, yaitu memiliki lateralitas yang homogen. Jika ini tidak terjadi, kami katakan bahwa itu telah melewati lateralitas.

Anak-anak dengan lintas lateralitas, terutama mata, tangan kanan dan tangan kiri mata atau sebaliknya mereka akan memberi kita masalah keaksaraan, untuk domain viso-spasial rendah yang mereka miliki.

Konsekuensi utama dari lateralitas menyeberang

- Kesulitan dalam otomatisasi membaca, menulis, dan berhitung
- Investasi dalam membaca dan menulis angka dan huruf.
- Kesalahan saat membaca.
- Pergantian beberapa surat oleh orang lain.
- Kesulitan dengan konsep matematika dasar.
- Disorientasi spasial dan temporal.
- Kecanggungan psikomotor dan kurangnya ritme.


Sebagai hasil dari semua ini, mata pelajaran sekolah sangat terpengaruh, tanpa melupakan masalah emosional. Mereka menjadi anak-anak yang tidak termotivasi, dengan sedikit minat dalam kegiatan sekolah, dan bahkan pada orang lain, karena masalah perhatian dan konsentrasi mereka. Harga diri Anda biasanya sangat rendah.

Dari umur berapakah lintas lateral dapat diobati?

Perawatan terbaik adalah deteksi dini, jadi dari 4-5 tahun kita dapat dan harus mengevaluasi lateralitas, dengan tujuan yang jelas untuk mencegah persilangan.

Jika sudah ada, itu harus diselesaikan di salah satu pengertian.

Bagaimana kita bisa memperlakukan lateralitas silang?

Perawatan harus disesuaikan dengan setiap pasien dengan mempertimbangkan asal dan kesulitan yang ditimbulkannya.

Terapi dasar adalah reorganisasi neurofungsional, yang akan membuka kunci perkembangan individu, mengatur sistem sarafnya dan mengambil keuntungan dari kemungkinan regenerasi Sistem Saraf (Neuroplastisitas).


Dengan pematangan Sistem Saraf kita akan menyelesaikan semua gejala lateralitas yang dilintasi yang dijelaskan di atas, kesulitan perhatian, organisasi ruang temporal, dan masalah emosional dan harga diri mereka dan, sebagai konsekuensinya, hambatan sekolah mereka

Latihan pola silang untuk lintas lateralitas

Latihan "pola silang" ini berhubungan dengan tahap sebelum usia delapan belas bulan, tetapi jika anak yang lebih besar tidak menunjukkan kecenderungan yang jelas pada satu sisi atau sisi tubuhnya yang lain, ia harus melakukan latihan ini sampai ia menguasainya.

1. Seret homolateral
Itu harus ditempatkan menghadap ke bawah pada permukaan yang halus, dengan lengan kiri dan kaki kiri dalam posisi ke atas, seperti gambar, sedangkan lengan kanan dan kaki kanan menghadap ke bawah. Kami akan mengajari Anda untuk bergerak maju dengan membalik posisi, seragam, dan selambat mungkin.
Secara bersamaan, kami akan mengajarkan Anda untuk menoleh dan melihat tangan yang naik setiap kali. Saat tangan kiri terangkat, putar kepala Anda dan lihatlah, begitu juga sebaliknya. Itu harus menjaga ritme yang memadai dan kepala harus berputar secara merata. Kami harus berlatih ini selama lima menit setiap hari.

2. Perayapan pola silang
Kami akan menyuruh anak merangkak dengan lutut dan tangan. Perayapan Anda harus longgar dan berirama: disinkronkan. Ini harus dilakukan sesuai dengan pola silang, yaitu, tangan kanan dan lutut kiri harus menyentuh tanah pada saat yang sama dan sebaliknya. Tangan harus menurunkan telapak tangan, jari-jari harus mengarah ke depan dan kaki harus menyeretnya.
Saat Anda menggunakan tangan dan lutut dari sisi yang berlawanan secara bersamaan, keseimbangan dan ritme harus longgar dan alami.

3. Berjalan dalam pola silang
Ini tentang berjalan secara normal: tangan dan kaki dari sisi yang berlawanan bergerak maju pada saat yang sama. Ini memberi keseimbangan saat berjalan. Untuk mengajar anak itu kita akan berkata: "Lihat bagaimana aku mengarahkan kaki yang berlawanan dengan jariku saat aku berjalan". Kita harus mengamati apakah tangan dan kaki dari sisi yang berlawanan bergerak pada saat yang sama, dengan ritme cairan.

4. Orientasi Kanan-Kiri
Waktunya telah tiba untuk mengajar anak konsep-konsep kanan dan kiri, sehingga mereka otomatis. Saat berjalan atau berlari dalam pola silang, kita akan mengatakan: "belok kiri" atau "belok kanan", seolah-olah itu adalah permainan. Pada awalnya Anda akan mengalami kesulitan, tetapi dengan latihan Anda akan dapat menguasai orientasi spasial.Kami akan berlatih selama sepuluh menit setiap hari. Umumnya, dengan latihan tiga minggu anak-anak mengambil konsep ini.

Beatriz Bengoechea. Psikolog dan Konselor Keluarga

Ini mungkin menarik bagi Anda:

- Lateralitas serebral anak-anak: kesulitan di sekolah

- Latihan untuk menentukan lateralitas otak anak-anak

- Anak-anak kidal: dunia dari cermin

Video: Keren Banget Geesss! Jalan Tol Batang Semarang Melintasi Hutan Jati


Artikel Menarik

Kiat untuk mencegah episiotomi

Kiat untuk mencegah episiotomi

Di Spanyol, 90 persen episiotomi dilakukan setiap tahun, jumlah yang sangat tinggi yang berhasil menyiagakan Organisasi Kesehatan Dunia. Episiotomi adalah potongan bedah yang dilakukan selama...

Kebohongan dalam masa remaja: 10 tips

Kebohongan dalam masa remaja: 10 tips

Berbaring itu terdiri dari tidak mengatakan yang sebenarnya dengan maksud menipu. Tetapi sama seperti hanya ada satu cara untuk menyatakan kebenaran, kebohongan memiliki modalitas tanpa batas. Anda...

Permainan kata untuk perjalanan jauh dengan anak-anak

Permainan kata untuk perjalanan jauh dengan anak-anak

Bu, kapan kita sampai di sana? Ini untuk mendengarkan frasa ini dan memastikan bahwa musim panas sudah ada di sini. Dengan hari-harinya yang panjang, sore hari berjalan, pagi hari di pantai * tetapi...