Gagasan menumbuhkan kreativitas sejak kecil
itu kreativitas dapat didefinisikan sebagai kemampuan untuk mengembangkan dan mengekspresikan potensi manusia dari berbagai bidang: kognitif dan intelektual (pengetahuan dan pemikiran), kehendak dan perilaku, dan afektif. Ini diselesaikan dalam lingkungan yang kondusif untuk pemikiran bebas, tanpa penilaian atau pengkondisian karakteristik sebelumnya.
Pendidikan mencari metodologi yang memungkinkan mengembangkan kualitas dan kompetensi individu secara umum, dan anak khususnya, dari lingkungan yang memfasilitasi pemikiran bebas, dengan alat-alat yang dapat dibuat tersedia untuk penemuan bentuk-bentuk penggunaan baru dan mencari alternatif untuk solusi dari suatu masalah atau situasi tertentu . Dari berbagai disiplin ilmu telah datang untuk dirawat bagian bawah sadar otak sebagai pendorong kreativitas.
Bagaimana menumbuhkan kreativitas sejak kecil?
itu keluarga, sebagai kelompok pertama dari interaksi sosial manusia, adalah sarana khusus dan unik yang bisa mendukung atau menghambat kebangkitan kreativitas.
Jika budaya yang diciptakan dalam keluarga memiliki karakteristik sebagai keluarga yang terbuka dan toleran, dengan sikap penerimaan dan cinta tanpa syarat pada anak, ia akan diundang untuk mengeksplorasi sendiri, untuk merefleksikan, untuk Taklukkan otonomi Anda dengan melakukan sesuatu untuk diri sendiri dan memecahkan kesulitan; apa yang akan membantu Anda untuk menyelesaikan konflik, untuk membangun hubungan kepercayaan dan kasih sayang, dan untuk memperoleh konsep diri positif dengan harga diri yang disesuaikan, mampu menghadapi situasi baru, beradaptasi dengan norma-norma dan menciptakan yang baru berdasarkan empati dan menghormati diri sendiri dan yang lain, dan belajar dari kesulitan dan kesalahan dengan toleransi tertentu untuk frustrasi.
Seperti di sekolah, di mana anak mulai hidup dengan teman sebayanya dan orang dewasa lainnya. Dia menyadari bahwa tidak perlu memiliki ide yang sama untuk melakukan tugas, atau logika yang sama dalam cara berpikirnya untuk menyelesaikan masalah. Dia belajar bahwa dengan kreativitas dia menemukan lingkungannya lebih baik dan orang-orang yang menemaninya, dan dia adalah makhluk yang kreatif dan kreatif, bahwa tidak ada satu realitas untuk semua orang, dan bahwa beberapa opsi mungkin valid. Ini berkat penciptaan ruang dan lingkungan yang membela toleransi, pengetahuan dan pembelajaran melalui penemuan dan ekspresi bebas interpretasi dari gerakan mereka, ekspresi plastis (menggambar) dan ekspresi komunikatif sesuai dengan aturan dasar koeksistensi dan rasa hormat. Untuk melakukan ini, guru harus mendorong pemikiran kreatif, dan karena permainan adalah gerbang yang baik.
Sumber daya yang mendukung kreativitas
1. Gim. Permainan ini membantu untuk bersantai, merasa bebas dari pengondisian, untuk belajar sambil menikmati apa yang Anda alami, dan untuk menghasilkan humor yang baik. Humor yang baik secara langsung terkait dengan perkembangan kreativitas otak, dan membantu untuk lebih mengingat apa yang dijalani. Ini juga mendorong spontanitas, intuisi, fantasi, kemampuan untuk menganalisis, mengetahui perspektif baru, dan pengalaman positif dengan orang lain yang akan menjadi bagian dari memori emosional kita.
2. Musiknya. Musik mengaktifkan pemikiran lateral, yang memungkinkan kita untuk menggabungkan area otak yang berbeda untuk memperkaya area yang lebih rasional dengan yang intuitif. Musik itu universal, itu mengaktifkan suasana hati yang berbeda dan dengan berbagai emosi yang kita alami, kita dapat mengadopsi posisi yang berbeda dalam situasi yang sama, menginvestasikan struktur sebelumnya dan menghasilkan perubahan.
3. Gambar. Menggambar sebagai ekspresi juga telah menjadi media yang dipelajari dengan baik, gambar dari usia dini adalah sama pada anak-anak dari berbagai negara atau budaya, dengan tingkat ekonomi yang berbeda dan dengan sumber daya yang berbeda yang mereka miliki. Faktanya, evolusi gambar dipelajari, dan khususnya sosok manusia di masa kanak-kanak, dengan evolusi yang luar biasa dari 3 hingga 6 tahun. Jika kita mengizinkan pengekspresian melalui gambar, disarankan untuk mengizinkan gambar bebas, tanpa mencoba menafsirkan apa yang diungkapkan anak, karena itu tidak akan baik atau buruk, itu akan menjadi karyanya, ekspresinya. Dengan penilaian dari interpretasi kami, kami akan mengirim pesan yang akan mengkondisikan cara anak mengekspresikan dirinya, dan karena itu bagaimana ia melihat realitasnya, untuk beradaptasi dengan persetujuan orang dewasa, dan bukan dari perkembangan pribadinya.
4. Lainnya. Kami juga dapat menggunakan sumber daya sederhana lainnya, seperti penulisan kreatif, itu ekspresi tubuh, bacaan kreatif, metafora dan paradoks, pertanyaan refleksif dan provokatif, dan visualisasi. Visualisasi sangat berguna pada anak-anak, karena mereka memiliki kemampuan imajinatif yang hebat untuk membuat skenario realitas yang berbeda di mana mereka dapat menyelesaikan konflik dan mencapai tingkat kesejahteraan secara alami, sambil membantu mereka untuk tenang dan mengubahnya menjadi anak-anak lebih reflektif dan fleksibel dalam mencari alternatif.
Kualitas yang mendukung kreativitas
Menurut Torrance (1978), berdasarkan pendidikan sekolah dan keluarga adalah:
1. Rasa ingin tahu
2. Fleksibilitas
3. Percaya diri
4. Sensitivitas terhadap masalah yang terjadi di sekitar mereka
5. Kreativitas
6. Redefinisi masalah dan situasi
7. Keaslian
8. Kapasitas untuk kesempurnaan, bukan konformisme
Kesimpulannya, kunci kreativitas adalah motivasi untuk melakukan sesuatu yang kreatif. Apa yang membuatnya lebih menyenangkan. Kita harus mendidik menikmati, dan menikmati saat kita mendidik.
Raquel de Diego. Pelatih spesialis dalam pembinaan untuk keluarga dan pasangan Concilia.fam
