Inovasi pendidikan: 10 kunci untuk mengubah masa depan
Dunia berubah dengan cara yang dipercepat dan sifat inovasi harus memengaruhi pendidikan karena hanya melalui generasi baru kita dapat mengubah dunia. Tapi apa implementasi yang benar inovasi pendidikan?
Ini berarti perubahan signifikan dalam proses belajar, tetapi tidak hanya dalam metode, isi dan bahan pembelajaran, tetapi juga dalam kualitas pengajaran, dalam nilai proses pembelajaran itu sendiri dan terutama dalam relevansi yang akan dibawa inovasi ke sistem pendidikan .
10 kunci untuk mengubah masa depan pendidikan
Mengambil sebagai poros tujuan baru ini, ini telah menjadi 10 kunci atau kesimpulan yang telah diekstraksi dari II Kongres Inovasi Pendidikan yang telah diadakan di Pusat Konferensi Zaragoza.
1. Transformasi dunia saat ini dimulai di sekolah. Sedemikian rupa sehingga inovasi di ruang kelas telah menjadi tolok ukur inovasi suatu negara dan masyarakat.
2. Sekolah harus menjadi tempat yang penuh petualangan di mana guru mengusulkan tantangan untuk didapat, ketika ibu dan ayah bertanya kepada anak-anak mereka apa yang telah mereka lakukan di sekolah, mereka tidak menjawab: "Tidak ada." Di sekolah itu mereka cocok dan harus semuanya: guru, keluarga dan siswa.
3. Inovasi harus dibagikan dengan komunitas pendidikan dan menciptakan ekosistem inovatif. Dengan jumlah hasil kalikan.
4. Ruang bisa menjadi guru ketiga. Arsitektur dan desain adalah alat untuk mempengaruhi pendidikan dan dapat mendorong siswa untuk berhenti bersikap pasif dalam pembelajaran mereka dan menjadi aktif. Ruang harus menghasilkan motivasi, bukan subordinasi.
5. Inovasi terbaik adalah yang melayani mereka yang paling membutuhkannya. Anda harus mencari keberhasilan masing-masing siswa dan mempersonalisasikan pembelajaran.
6. Kita harus mendidik dengan takjub karena ketakjuban adalah mesin pembelajaran, adalah apa yang memungkinkan siswa untuk mengetahui apa yang ada di sekitar mereka. Untuk mencapai hal ini, penting bahwa anak-anak tidak terlalu terstimulasi, karena ini memenuhi indera mereka dan menghalangi keinginan untuk pengetahuan.
7. Anda harus melatih siswa untuk bertanya, tidak hanya memberi jawaban.
8. Inovasi tidak selalu berarti menjadi yang pertama. Anda harus melihat inisiatif yang baik dan memperluasnya.
9. Di kelas harus selalu ada motivasi dan suasana positif. Para siswa harus merasa bahwa kami percaya kepadanya, bahwa ruang sekolahnya membuatnya merasa bahagia.
10. Hal terpenting dalam kelas adalah orang-orangnya. Kita harus mengintensifkan hubungan manusia dan menghasilkan hubungan yang kuat antara guru dan siswa.
Inovasi pendidikan: sesuatu yang tidak terpikirkan 5 tahun yang lalu
itu psikolog dan peneliti Alfredo Hernando telah membela bahwa "ruang kelas adalah ruang di mana transformasi dunia dimulai", dalam presentasinya sebelum II Kongres Internasional Inovasi Pendidikan, yang diselenggarakan oleh Departemen Pendidikan Pemerintah Aragon di Pusat Konferensi Zaragoza.
"Inovasi di ruang kelas adalah ukuran dari inovasi suatu negara dan masyarakat, ruang kelas adalah mesin yang harus kita tumbuhkan sebagai manusia dan sebagai manusia." Inovasi pendidikan hampir tak terpikirkan lima tahun lalu. untuk mencapai personalisasi pembelajaran, sehingga setiap siswa memiliki proyek yang vital, karena siswa adalah tolok ukur inovasi. Jangan mengacaukan inovasi dengan menjadi yang pertama melakukan sesuatu: inovasi adalah menumbuhkan hasil: menyalin apa yang bekerja di tempat lain, mencoba, beradaptasi, menggabungkan, mengubah ", telah merekomendasikan ahli kepada tim guru yang ingin berinovasi di ruang kelas.
Alfredo Hernando mengarahkan proyek proyecto21.org, sebuah perjalanan yang membawanya untuk mengetahui dan mengalami langsung sekolah-sekolah paling inovatif di seluruh dunia. Hernando adalah seorang penjelajah metodologi desain berpikir, gamifikasi, lanskap pembelajaran, integrasi teknologi di ruang kelas dan manajemen inovasi dan proses perubahan di sekolah. "Pada 2013 saya memulai proyek ini yang merupakan laboratorium inovasi pendidikan, dan apa yang saya lakukan adalah melakukan perjalanan mencari sekolah inovatif yang bekerja dengan sangat baik, yang menjamin keberhasilan semua siswa mereka dengan pesan positif tentang bagaimana mereka melakukan yang lebih baik untuk mereka, bagaimana mereka melakukannya, bagaimana kita dapat belajar dari mereka, berkomunikasi dan mencari replikasi antara sekolah dan dengan tim guru, "katanya.
Ia terlibat dalam berbagai proyek inovasi pendidikan internasional dengan entitas seperti Fundación Telefónica, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan dan Olahraga Spanyol atau proyek pembangunan perumahan partisipatif di Wina, dengan komponen sosial yang kuat yang berfokus pada integrasi para pengungsi, komunikasi media sosial dan pertanian organik.
Bagaimana cara kerja inovasi pendidikan?
"Hal pertama adalah membuat proses inovasi alami dan tidak membingungkannya dengan tindakan magis atau perintis, tetapi lebih merupakan tindakan pertumbuhan." Inovasi hanyalah proses perubahan, yang berupaya melakukan sesuatu dengan cara yang berbeda, lebih atau kurang kreatif. dengan bukti bahwa itu bekerja, dan bahwa sebagian besar beban transformasi itu dilakukan oleh tim guru dengan keluarga masyarakat dan sekolah dan itulah yang dibagi oleh sekolah yang paling sukses, yaitu, apa Apa yang kami cari dengan inovasi tidak bekerja di kelas dengan perangkat yang lebih banyak atau lebih sedikit, lebih banyak atau lebih sedikit bahasa, atau lebih atau kurang papan tulis ... "tambah Alfredo Hernando - apa yang kami cari agar semua siswa mengembangkan proyek kehidupan yang lengkap dan dari di sana kita dapat menggabungkan banyak elemen yang akan menjamin kesuksesan maka itu seperti tim guru yang berubah, mengukur, menyesuaikan kembali, mengubah lagi dan memulai proses yang merupakan spiral pertumbuhan berkelanjutan untuk membuat sekolah yang berbeda setiap tahun, mencari perbaikan. "
Cara berjalan menuju kesuksesan sekolah
Alfredo Hernando menjelaskan bahwa "kegagalan atau keberhasilan sekolah, yaitu, apa yang menjelaskan pengembangan proyek kehidupan di luar kelas dengan siswa tergantung pada tiga elemen utama: faktor sosial-ekonomi dan budaya dari negara di mana siswa berada. , keluarga dan sekolah, betapapun kita mencari pengalaman baru kita tidak bisa mengimpor seluruh sistem pendidikan Finlandia atau Korea Selatan, apa yang bisa kita impor adalah pengalaman sukses, oleh karena itu, apa yang kita ketahui bekerja membuat siswa di Butuh lingkungan agar berhasil adalah bekerja bahu membahu dengan keluarga dan pendidik, itu adalah satu-satunya hal yang dapat memecah kesenjangan, yang lain membutuhkan lebih banyak agen agar keajaiban dapat bekerja, tetapi itu mungkin ".
Marisol Nuevo Espín
