Ada jalan panjang untuk memahami penyebab disleksia
Perawatan medis dan ilmiah untuk memahami disleksia telah berkembang dalam 5 tahun terakhir, tetapi Masih banyak pekerjaan yang harus dilakukan untuk memahami sepenuhnya penyebab disleksia, dan dapat meningkatkan kehidupan anak-anak yang berjuang untuk belajar membaca, menurut sebuah seminar yang diterbitkan dalam 'The Lancet'.
Bahkan, sebagian besar anak didiagnosis menderita disleksia, setelah mengalami kesulitan serius di sekolah, pada saat itu jauh lebih sulit bagi mereka untuk menguasai keterampilan baru.
"Para profesional seharusnya tidak menunggu anak-anak didiagnosis secara resmi dengan disleksia, karena obatnya kurang efektif daripada intervensi awal," jelas Robin Peterson dan Bruce Pennington dari University of Denver, di AS.
Sekitar 7 persen populasi menderita disleksia, dan anak-anak dua kali lebih mungkin menderita disleksia dibandingkan anak perempuan. Diyakini bahwa disleksia melibatkan masalah dengan pemrosesan visual, tetapi semakin banyak bukti menunjukkan bahwa defisit yang mendasarinya terdiri dari kesulitan membedakan suara bahasa, menetapkan huruf (detonasi fonologis).
"Seperti semua kelainan yang didefinisikan secara perilaku, penyebab disleksia adalah multifaktorial, dan dikaitkan dengan banyak gen dan faktor risiko lingkungan," penulis menjelaskan. Meskipun identifikasi terbaru dari enam gen yang berkontribusi pada penyakit ini, sangat sedikit yang diketahui tentang bagaimana ini, dan faktor penentu genetik lainnya, dapat berkontribusi pada disleksia.
Oleh karena itu, penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengungkap gen yang belum ditemukan yang dapat berkontribusi pada disleksia, untuk mengidentifikasi lokasi gen mana yang dibagi dan tidak dibagi dengan gangguan komorbiditas - seperti attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) -, dan untuk memeriksa efek dari faktor risiko lingkungan.
"Kami masih harus belajar lebih banyak tentang sifat defisit fonologis, dan bagaimana masalah ini berinteraksi dengan faktor risiko linguistik dan non-linguistik lainnya," jelas Peterson dan Pennington.
Para peneliti menambahkan bahwa masih banyak yang harus dilakukan untuk mengatasi masalah perawatan, dan menyatakan bahwa "studi pencitraan otak telah menunjukkan bahwa intervensi yang efektif tampaknya mempromosikan normalisasi aktivitas dalam membaca dan jaringan bahasa belahan otak kiri."
Meskipun diagnosis biasanya tertunda sampai usia sekolah, kondisi koeksistensi umum, seperti ADHD, gangguan bahasa, dan gangguan bicara, mungkin terbukti jauh lebih awal, dan dapat digunakan untuk membantu memprediksi risiko anak. memiliki masalah kemudian dengan membaca, menurut penulis.
