Anak dalam Pendidikan Anak Usia Dini
Tahap pendidikan anak usia dini menandai awal pembelajaran di sekolah perguruan tinggi di mana anak harus menghadapi semua perubahan yang disyaratkan proyek baru ini. Anak dalam Pendidikan Anak Usia Dini akan mengalami banyak transformasi saat tumbuh, dan juga harus beradaptasi sedikit demi sedikit dengan lingkungan di mana ia bergerak, yaitu, ke sekolah.
Antara 3 dan 6 tahun, anak-anak mengalami banyak transformasi dalam perkembangan fisik, kognitif dan sosial mereka. Sistem pendidikan tahap baru dan awal Pendidikan Anak Usia Dini ini dirancang khusus untuk menyalurkan perkembangan evolusi ini.
Perubahan fisik pada anak selama Pendidikan Anak Usia Dini
Selama tahap ini, dari usia 2 hingga 6 tahun ketika mereka memulai Pendidikan Dasar, anak-anak menurunkan berat badan, tumbuh sedikit demi sedikit, perut menonjol seorang anak kecil dan wajah bulat menghilang. Ekstremitasnya memanjang dan mendapatkan tubuh bergaya dengan kapasitas untukmelakukan keterampilan tertentu yang tidak dapat mereka lakukan ketika mereka bayi karena keterbatasan fisik dan psikomotor.
Jadi, ketika sistem psikomotorik mereka berkembang, anak-anak mengubah jenis permainan mereka, dan beralih dari bermain dengan boneka binatang dan patung ketika mereka masih bayi untuk berlarian di taman dan bermain bola. Kemampuan motorik anak-anak berubah, dan ini tercermin dalam waktu bermain. Pematangan otak, motivasi dan latihan membuat anak menghabiskan banyak energi dengan gerakan fisik pada usia ini.
Perkembangan kognitif anak-anak dalam Pendidikan Anak Usia Dini
Ini adalah satu lagi perubahan besar yang akan dialami anak-anak setelah tahun pertama kehidupan mereka. Perkembangan otak dan pertumbuhan otak yang konsekuen akan memungkinkan anak mendapatkan memori dan refleksi. Sedikit demi sedikit, impuls digantikan oleh sikap yang lebih reflektif. Perubahan baru ini memunculkan apa yang disebut pemikiran praoperasional.
Dengan demikian, anak-anak mulai berasimilasi konsep dan tidak membingungkan mereka dengan orang lain. Misalnya, mereka tahu bahwa ayah mereka adalah ayah dan mereka tidak membingungkannya dengan peran lain seperti saudara laki-laki. Selain itu, anak-anak di usia ini mereka mulai egosentris, mereka berkonsentrasi pada hal-hal yang berkaitan dengan mereka tanpa bisa merasakan empati terhadap orang lain.
Mereka memperhatikan penampilan, misalnya, jika seorang anak lebih tinggi dari yang lain mereka akan mengatakan bahwa mereka lebih tua, yang sering membuat mereka memiliki konsep yang salah karena pada awal pembelajaran mereka mengaitkan sesuatu dengan penjelasan yang telah diberikan kepada mereka, tanpa hadir untuk nuansa lain yang mungkin. Ini adalah waktu yang tepat di mana anak-anak bertanya sepanjang waktu mengapa sesuatu.
Perkembangan sosial, panggung teman pertama
1. Kolaborasi Perkembangan sosial anak-anak dimulai pertama di rumah, ketika anak-anak menjadi lebih dan lebih teratur dan mereka berkolaborasi dengan orang tua dalam tugas rumah tangga. Mereka juga dapat melakukan tugas-tugas yang meningkatkan tanggung jawab, seperti mengatur meja, bahkan jika mereka memiliki pengawasan orang dewasa di awal.
2. Persahabatan Anak-anak mulai berbicara tentang mereka pertemanan sekolah, kemarahan dan pertengkaran pertama dimulai, dan juga keinginan untuk bermain dengan anak-anak lain dan berbagi mainan mereka. Teman imajiner juga bisa muncul.
3. Imitasi. Anak-anak meniru perilaku lansia setiap saat, oleh karena itu sangat penting untuk berhati-hati tentang bagaimana Anda bertindak di depan mereka. Orang dewasa dapat mempromosikan perkembangan sosial mereka dengan membiarkan mereka menyelesaikan masalah mereka dengan teman sebaya mereka, sehingga sedikit demi sedikit mereka tahu bagaimana menghadapi berbagai masalah kehidupan.
Ana Vázquez Recio
Ini mungkin menarik bagi Anda:
- Prestasi dalam perkembangan bayi dari 0 hingga 3 tahun
- Periode sensitif anak-anak untuk nilai-nilai pembelajaran
- Perkembangan otak dan tubuh anak
- Belajar menulis, latihan untuk anak-anak
- Nilai upaya dalam pendidikan anak usia dini
