Kapan harus pergi ke terapis bicara

itu gangguan bahasa Mereka mencakup banyak aspek yang mengalami masalah seperti pemahaman, produksi, gerakan, sosialisasi atau pidato anak-anak. Untuk mengidentifikasi kemungkinan anomali dan mengetahui kapan diperlukan pergi ke terapis bicara, perlu mengetahui proses penguasaan bahasa normal dan berbagai tahapannya.

Kita harus membedakan dengan jelas antara komponen-komponen berbeda yang terkena gangguan bahasa, seperti ucapan, tata bahasa atau kosa kata dan proses seperti pemahaman atau ekspresi. Oleh karena itu pentingnya diagnosis banding yang harus dilakukan oleh seorang profesional yang terakreditasi.

Masalah dalam bahasa mungkin merupakan gejala sekunder dari beberapa gangguan perkembangan umum seperti autisme atau sindrom Down, tetapi ada sekelompok anak di mana, selama pertumbuhan normal, masalah spesifik penguasaan bahasa. Dalam kasus yang terakhir, yang paling umum, spektrum masalah yang luas, mereka biasanya diidentifikasi terlambat dan menimbulkan kontroversi kapan harus turun tangan dengan perawatan.

Dalam kelompok ini diagnosisnya kompleks, karena pada kebanyakan kasus, anak dengan masalah bahasa biasanya memiliki defisit campuran yang menggabungkan ekspresi dan pemahaman. Di area terakhir ini, meskipun ada tes untuk mendeteksi keterlambatan dalam pemahaman, masalahnya hanya terungkap ketika anak menghadapi masalah. belajar membaca.

Para ahli menunjukkan bahwa antara kelahiran dan 6 tahun, ada periode plastisitas otak yang luar biasa. Gangguan bahasa bersifat dinamis dan dapat meningkatkan atau menghasilkan positif palsu, tetapi "menunggu adalah kebijakan yang buruk", karena pemulihan sering kali hanya ilusi. Oleh karena itu, intervensi dini adalah penting, terlepas dari usia anak, asalkan ada penundaan, misalnya dalam berbicara, karena menunggu pada saat membaca mempersulit prognosis dan selalu memiliki konsekuensi global dalam proses belajar anak.

Tahapan perkembangan bahasa pada anak-anak

Mengetahui tahap perkembangan bahasa pada anak-anak akan membantu orang tua mengidentifikasi kemungkinan anomali atau keterlambatan. Ini adalah aspek utama yang harus diperhatikan orang tua dalam perkembangan komunikatif anak-anak mereka:

- Setahun pertama kehidupan: Selama periode ini bayi menggunakan strategi yang semakin canggih untuk berkomunikasi dengan orang tua. Dari tangisan paling awal hingga senyuman sebagai keluhan, gurgle, antisipasi gestural sebelum pertandingan pertama (cuckoo) dan permainan dengan suara melalui urutan suara. Ini pertama termasuk vokal dan kemudian berkembang menjadi penggunaan konsonan dan kemudian menggabungkan kedua elemen. Sudah waktunya untuk permainan pertama, pertukaran komunikatif dan sosialisasi bayi. Jika satu setengah tahun anak hanya menggunakan vokal, adalah gejala pertama bahwa ada sesuatu yang tidak benar.

-  Antara 18 dan 24 bulan: ini adalah tahap yang sangat penting karena anak-anak sudah mulai menggunakan kata-kata. Pada usia ini mereka menggunakan beberapa kata dan memulai kombinasi pertama dari dua kata yang merupakan awal dari sintaksis. Kurangnya kombinasi kata adalah penanda klinis yang jelas bahwa anak adalah kandidat untuk gangguan bahasa.

-  Berusia 2 hingga 4 tahun: itu adalah tahap ledakan linguistik, di mana semakin banyak kosakata digunakan dan yang memungkinkan bahwa dari satu bulan ke depan anak-anak dapat belajar untuk melakukan kalimat sederhana (subjek, kata kerja dan objek).

- Setelah 4 tahun: konstruksi bahasa lisan lebih rumit dan pada 5 tahun sudah ada kompleksitas yang memungkinkan mereka untuk menceritakan pengalaman dan menceritakan kisah-kisah kecil.

Sejak usia 3 sudah ada instrumen evaluasi bahasa kuat yang memungkinkan untuk mendeteksi masalah produksi dan pemahaman. Pada tahap ini adalah kunci yang dimiliki anak minat berkomunikasi dan bahwa tonggak perkembangan bahasa mengikuti satu sama lain secara normal: konstruksi kosa kata, kombinasi kata, ledakan bahasa dan kalimat yang semakin rumit.

Ekspresi, pengertian dan artikulasi pada anak-anak

Dalam gangguan bahasa, ekspresi dan pemahaman dapat mengintervensi dan menggabungkan dengan masalah bicara. Berkenaan dengan bahasa ekspresif, aspek-aspek seperti kesulitan dalam elaborasi kalimat sederhana, bercerita, konjugasi kata kerja atau menggunakan derivasi kata-kata (roti, roti, roti) diperiksa.

Mengenai bidang pemahaman, ada kemungkinan bahwa masalah tidak diperhatikan pada anak sampai tahap membaca disajikan dan jelas dimanifestasikan dalam bidang bahasa lisan dan tulisan. Mereka adalah yang paling sulit untuk didiagnosis dan, untuk melakukannya, narasi dan gambar visual yang muncul dalam cerita anak-anak digunakan sebagai alat.

Dalam kebanyakan kasus, orang tua datang ke kantor ahli terapi wicara karena masalah artikulasi wicara. Ini mungkin memiliki dasar neurologis atau organik, seperti disfungsi otak atau kelainan di daerah yang terkait dengan perkembangan bicara atau cacat fisik pada organ perifer seperti lidah, rahang atau gigi.

Ketika komponen itu tidak organik, tetapi fungsional, itu akan menjadi dislalias. Gangguan fungsional ini berasal dari aspek-aspek seperti kurangnya koordinasi organ yang terlibat dalam bahasa, bau mulut, ketegangan atau saraf atau konteks sosial ekonomi di mana ada ketidakakuratan dalam bahasa. Semua aspek ini memiliki prognosis yang lebih baik dan pulih dengan baik.

Pengobatan gangguan bahasa

Semua gangguan bahasa ini dapat diperbaiki jika ada lingkungan yang memadai di ruang kelas anak, jika guru mereka bertindak dan melakukan kegiatan yang membantu memperbaiki masalah ini dan jika setelah itu di rumah anak terus didukung melalui koreksi yang sesuai. Tetapi semua ini mengandaikan margin lebar variabilitas di mana hasil yang berbeda menyarankan intervensi spesialis.

Perawatan bahasa sangat panjang dan kemajuan yang dibuat harus diverifikasi pada anak. Dalam banyak kasus, ketika orang tua melihat perkembangan positif yang cepat mereka meninggalkan pengobatan, yang menyebabkan masalah terulang kembali.

Meskipun sulit untuk menetapkan pola tindakan umum, karena itu tergantung pada masalah dan anak, ada beberapa kasus di mana gangguan bicara fungsional (dislalias) dapat diperbaiki dalam dua atau tiga sesi mingguan selama dua atau tiga bulan.

Victor Acosta. Presiden Asosiasi Terapi Wicara Spanyol, Foniatri dan Audiologi.

Video: TERAPI ANAK AUTIS (BAG 1 ) || Penyebab Autis Secara Umum