Sepertiga siswa menerima dukungan ekstra kurikuler
Keluarga-keluarga Spanyol menghabiskan rata-rata 800 euro per tahun di kelas-kelas swasta di rumah sebagai penguatan bagi anak-anak mereka, menurut data dari Educa-System, seorang perintis di Spanyol di kelas-kelas privat yang berbasis di rumah. Saat ini, 31 persen siswa Spanyol menerima beberapa jenis dukungan ekstra kurikuler.
Ini adalah 2,7 juta siswa, di mana mayoritas (1,9) menerima dukungan dari seorang guru di rumah, sementara 800.000 menghadiri akademi.
Ketika seorang anak mendapat nilai buruk, reaksi pertama dari orang tua adalah berpikir bahwa mereka telah melakukan malas dan bahwa dengan lebih banyak jam belajar masalah akan terpecahkan. Setelah melihat bahwa anak itu menghabiskan lebih banyak waktu untuk "di depan buku" dan situasinya tidak berubah, kita beralih ke guru swasta untuk menjelaskan apa yang tidak dia pahami di kelas dan mengendalikan tugas pekerjaan rumah.
Namun, meskipun dalam banyak kasus nilai buruk anak-anak disebabkan oleh ketidakdewasaan mereka, disarankan untuk pergi ke spesialis untuk mengesampingkan kekurangan neuropsikologis atau keterlambatan dalam keterampilan berpikir. Ada beberapa program sederhana yang, diterapkan dengan terus-menerus, akan membantu anak untuk memanfaatkan sepenuhnya kemampuan mereka. Fondasi yang baik di Pratama adalah jaminan kesuksesan untuk tahap Sekolah Menengah, Sarjana Muda, dan universitas.
Guru swasta: hanya selama waktu yang diperlukan
Tidak baik untuk membiasakan diri dengan guru swasta, sehingga waktu yang ideal untuk meminta bantuan eksternal ini akan tergantung pada setiap siswa, motivasi yang mereka hadapi di kelas, kesulitan yang harus mereka atasi, kinerja efektif yang dihasilkan oleh kelas. dan tindak lanjut yang dilakukan orang tua terhadap pekerjaan guru. Bagaimanapun, cukup waktu bagi putra kami untuk mandiri dalam studi mereka.
Jika sudah biasa bekerja dengan guru swasta, kami menghadapi risiko bahwa anak rileks di sekolah mengetahui bahwa ia memiliki bantuan di rumah, berpikir bahwa guru akan menggantikan upaya pribadinya; jadi penguatan di rumah akan menjadi kontraproduktif. Jika Anda harus mengajarinya membuat skema, misalnya, bahwa ia melakukannya dengan mata pelajaran yang sudah dipelajari, bukan dengan mata pelajaran yang dijelaskan guru, karena dengan cara ini kami memaksanya untuk memperhatikan penjelasan kelas.
Bagaimana cara mengetahui guru yang tepat?
1. Jika Anda menuntut pekerjaan dan upaya dari anak, mencoba pada saat yang sama untuk memperbaiki kesenjangan yang mungkin ada, baik pengetahuan dan kurangnya metode belajar.
2. Ketika anak membutuhkan studi sebelum dan sesudahnya untuk setiap kelas tertentu dan tindak lanjut untuk menilai kemajuan.
3. Jika Anda membuat anak menyukai subjeknya dan untuk mengetahui lebih banyak tentang mereka, singkatnya, untuk belajar lebih banyak, memungkinkan mereka untuk mandiri dan melakukan upaya pribadi dalam penelitian.
4. Jika Anda tahu bagaimana memberikan nasihat yang terarah, menanamkan nilai-nilai anak seperti pentingnya memanfaatkan waktu, menjadi tertib, konstan, terorganisir dalam studi mereka, berjuang untuk melakukan pekerjaan dengan baik dan sampai akhir.
Marisol Baru
