Anak-anak dari usia dua tahun memiliki nilai matematika dan membaca yang lebih baik

Ada beberapa yang mengatakan keuntungan anak-anak segera sekolah dan pergi ke kamar bayi. Menurut penelitian baru, mereka yang membawa Pendidikan Anak Usia Dini sejak dua tahun mereka dapatkan nilai yang lebih baik dalam Matematika dan Membaca di kelas 4 Pratama: 6 dan 4,4 persen lebih banyak.

Inilah yang dikatakan dalam penelitian ini 'Pentingnya Pendidikan Infantil dalam hasil di Pratama', terintegrasi dalam 'refleksi sistem pendidikan Spanyol' dari European Foundation Society and Education, disponsori oleh Ramón Areces Foundation.

Dengan karya ini, para profesor dari Complutense University of Madrid Daniel Santín dan Gabriela Sicilia memastikan bahwa hasil "menunjukkan bahwa tahun-tahun yang diterima dari Pendidikan Bayi mempengaruhi secara signifikan dan positif terhadap kinerja akademik siswa di Sekolah Dasar"kata mereka.

Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini

itu Pendidikan Anak Usia Dini (dari nol hingga lima tahun) bersifat sukarela di Spanyol dan gratis setelah tiga tahun di sekolah negeri dan swasta, namun, penulis penyelidikan memperingatkan bahwa "masih ada konsep pengasuhan anak murni perawatan, dan dianggap tidak penting dalam arti pendidikan, menurut Profesor Santín, yang mendesak untuk berinvestasi pada tahap ini karena ini "mengandaikan pendapatan yang sangat penting bagi populasi".

"Mereka dapat mengatakan (pembuat kebijakan) bahwa mereka tidak aman dan melakukan tes acak," kata ahli ini, sambil menanyakan itu Pendidikan gratis untuk anak-anak dari nol hingga tiga tahun diperpanjang dan bahwa, "jika keputusan tidak dibuat, setidaknya mulailah mencari informasi".

Penelitian ini datang untuk membuka perdebatan tentang pendidikan gratis sejak dua tahun, dan menunjukkan bahwa jika sumber daya anggaran tidak cukup, Anda dapat menambah beasiswa untuk sekolah awal anak-anak dari keluarga yang paling tidak beruntung, yang cenderung tidak menghadiri tahap ini.

Putus sekolah

Di sisi lain, dalam kerangka studi 'Refleksi pada sistem pendidikan Spanyol' studi lain telah disajikan, kali ini oleh para profesor dari Universitas Barcelona Jorge Calero dan Oriol Escardíbul. Kedua ahli menyimpulkan itu pengurangan tingkat kepergian sekolah awal di Spanyol "tidak homogen antara berbagai kelompok sosial budaya. "

Investigasi yang berjudul 'Ikesetaraan peluang: inklusi pendidikan dan eksklusi di Spanyol ', memperingatkan bahwa di antara kaum muda dari latar belakang yang kurang beruntung, putus sekolah tidak membaik, sesuatu yang telah dialami di lingkungan mereka yang berada dalam situasi sosial budaya yang lebih menguntungkan.

"Untuk beberapa kelompok pendapatan, penurunan itu sangat penting dan bagi mereka yang berpenghasilan rendah, hampir nol, karena mereka tetap seperti apa adanya," kata Calero. Secara khusus, kejadian putus sekolah(yang tidak sama dengan kegagalan sekolah) pada kelompok berpenghasilan terendah adalah enam kali lebih tinggi dari pada yang tertinggi: orang muda dengan pendapatan rendah telah mengurangi angka putus sekolah sebesar 16,9%, sementara mereka yang berpenghasilan rendah sewa yang lebih tinggi telah melakukannya sebesar 52,3% antara 2007 dan 2013.

Angela R. Bonachera