Lebih banyak grafik dan lebih sedikit operasi untuk mengajarkan matematika
Perang "teman", juga dikenal secara internasional (perang matematika), meledak pada akhir 1980 - an, menghadapi guru sehubungan dengan pengajaran matematika dengan metode tradisional atau modern seperti metakognisi, yang merupakan protagonis dari yang terakhir diterbitkan oleh OECD. Matematika kritis untuk masyarakat inovatif. Peran pedagogi kognitif.
Kebaruan besar buku ini adalah bahwa ia berangkat dari teori dan mendarat dalam praktik. Dengan demikian, ini menunjukkan hasil yang sangat baik dari metode Singapura untuk mengajar dan belajar matematika, yang efektivitasnya sudah diakui oleh tes PISA.
Ini juga merinci pendekatan yang harus diadopsi oleh sistem pendidikan baru dari negara-negara yang ingin generasi baru mereka mutakhir dan inovatif. Buku ini menunjukkan bahwa untuk mengadaptasi matematika ke dunia nyata, mungkin lebih penting untuk memprioritaskan grafik dan membuat operasi kurang diperlukan.
Metakognisi: hal terakhir yang diajarkan matematika
Konsep ini mencari berbagai cara untuk sampai pada solusi masalah. Untuk memahaminya dengan cara yang lebih mudah, kita berbicara tentang metakognisi ketika kita menggunakan aturan, yaitu, jika kita ingin mengingat nomor telepon tertentu, kita menggunakan memori, aktivitas kognitif, tetapi jika kita membuat aturan atau metode yang memungkinkan kita untuk mengingat nomor ini, kita berbicara tentang aktivitas metakognitif. Metakognisi adalah pengetahuan tentang pengetahuan seseorang, itu adalah belajar untuk belajar.
Buku OECD juga menjelaskan bahwa pembelajaran metakognitif harus terdiri dari pelatihan yang harus dilakukan oleh guru dan bahwa siswa harus memasukkan berdasarkan pertanyaan yang harus ditanyakan oleh siswa kepada dirinya sendiri. Menurut buku itu, ini adalah proses yang sering dilakukan orang-orang berbakat.
Lima ahli matematika, George Pólya, Alan Schoenfeld, Lieven Verschaffel, Mevarech dan Kramarski, telah mengembangkan berbagai model untuk mengajarkan matematika kepada siswa mereka mulai dari metode metakognitif, tetapi yang lebih dikenal adalah model Pólya, yang sudah dikenal sebagai metode Singapura, karena untuk itu buku pelajaran dari negara Asia ini mengintegrasikan model ini dan siswa mereka mendapatkan posisi terbaik dalam kompetensi matematika dalam ujian PISA.
Metode Singapura
Ini mencakup lima bagian untuk matematika yang diwakili dalam segi lima: konsep (numerik, aljabar, geometris), proses (penalaran), sikap (kepercayaan, minat), kemampuan (perhitungan, visualisasi khusus) dan metakognisi.
Dalam praktiknya, untuk penyelesaian masalah, skema berikut diterapkan: memahami masalah, merancang rencana, mengembangkan rencana, membutuhkan rencana baru, dan meninjau ulang (jawabannya masuk akal?).
Marisol Nuevo Espín
