Penguatan sekolah: ketika anak-anak membutuhkan kelas penguatan
Banyak orangtua bertanya pada diri sendiri apakah mereka benar-benar membutuhkan kelas privat penguatan sekolah. Tetapi ketika kuartal pertama berlangsung dan kami melihat bahwa nilai yang diberikan anak-anak kami tidak baik atau mereka mulai menangguhkan mata pelajaran, saat itulah kami merasa nyaman untuk membuat keputusan tentang penguatan sekolah.
Siswa apa yang membutuhkan penguatan sekolah?
Para ahli merekomendasikan kelas penguatan sekolah dari 10 tahun (pada tahun kedua atau ketiga Pratama).
Jika siswa memiliki masalah belajar yang mempengaruhi antara 5% dan 10/15% siswa, seperti disleksia dan defisit perhatian dengan atau tanpa hiperaktif (ADHD), ini adalah gangguan yang paling banyak didiagnosis, maka itu akan menjadi penting memulai pendidikan ulang dan / atau penguatan sekolah dari kursus Pratama pertama.
Di Sekolah Menengah, profil siswa berubah menjadi kelas penguatan sekolah yang lebih disarankan di pusat studi, akademi atau dengan guru swasta, karena saat itulah siswa memiliki kesulitan yang lebih besar untuk mengikuti mata pelajaran tertentu seperti matematika, bahasa, lidah, dll.
Menurut pengalaman pusat-pusat akademik dan guru-guru swasta, pada awal kursus mereka memiliki lebih banyak siswa Sekolah Dasar daripada siswa Menengah, tetapi pada akhir semester pertama jika siswa menerima nilai buruk, jumlah siswa meningkat dari kursus terakhir di Sekolah dasar dan menengah yang membutuhkan penguatan untuk meningkatkan hasil mereka.
Kunci untuk memilih penguatan sekolah yang ideal
1. Bertemu dengan tutor. Sebelum mengambil solusi drastis seperti memberi hukuman tidak pacaran dengan teman, memaksa mereka belajar lebih banyak waktu, tidak menonton televisi, dll. Sangat penting untuk bertemu dengan guru sekolah untuk menilai mata pelajaran mana yang paling diperlukan untuk memperkuat dan mengoordinasikan bagaimana melakukannya. Jika memungkinkan, penting juga bahwa putra / putri kami ikut campur dalam les ini.
Melalui pertukaran kesan kemajuan kursus, tutor / a dapat memberikan kami jika perlu juga meningkatkan organisasi dan perencanaan studi mata pelajaran yang berbeda, sesuai dengan agenda sekolah.
2. Pilih guru pribadi yang memiliki pelatihan dan sumber daya pedagogis yang diperlukan untuk memberikan penguatan. Pada tingkat logistik, kami akan mempertimbangkan apakah lebih baik pindah ke rumah kami atau anak itu datang ke rumahnya. Banyak siswa lebih suka guru menjadi muda.
3. Pilih antara akademi atau kelas privat. Menilai apakah lebih baik menghadiri pusat studi atau akademi untuk kelas kelompok atau individu. Jika mereka berada dalam kelompok mereka harus dikurangi. Kelas kelompok dapat bermanfaat jika anak-anak kita sedikit pemalu dan tertutup, karena dengan berinteraksi dengan mitra penguatan lainnya, ini dapat membantu mereka bersosialisasi dengan lebih baik.
4. Motivasi. Kita harus membuat mereka mengerti bahwa mereka tidak boleh mengambilnya penguatan sekolah sebagai hukuman karena tidak mendapat nilai bagus. Kita harus menghindari bahwa mereka tidak berkecil hati atau harga diri mereka diturunkan, serta bahwa mereka tidak dibandingkan dengan teman sekelas lain yang mencapai nilai lebih tinggi.
Anak-anak kita, selain mendedikasikan diri mereka pada kewajiban sekolah, juga membutuhkan waktu luang untuk berlatih olahraga, kegiatan lain, hobi dan berinteraksi dengan teman dan kolega.
Tidak mendapatkan catatan yang kami harapkan tidak berarti bahwa mereka harus memberikan waktu luang dan waktu luang mereka, karena itu perlu bahwa mereka memiliki saat-saat istirahat dan perubahan kegiatan yang juga dapat memberikan pembelajaran yang baik.
Mercedes Corbella. Psikolog dan diploma dalam Pekerjaan Sosial.
