Sebagian besar siswa tidak tahu bagaimana membedakan berita palsu dari yang asli

Internet adalah dunia yang luas: tampaknya tidak ada batasan untuk pengetahuan yang dapat kita temukan saat berselancar di internet tetapi, berhati-hatilah, karena tidak semua yang kita temukan di web adalah informasi yang benar atau tidak menarik. Mengetahui bagaimana membedakan antara informasi yang salah dan nyata adalah setiap saat lebih penting. Namun, apakah ini kapasitas anak muda kita?

Menurut data terbaru, kita harus khawatir tentang bagaimana anak-anak dan siswa kita menggunakan Internet: sebuah studi yang dipersiapkan lebih dari itu 7.000 siswa di Universitas Stanford (Amerika Serikat) dia menyimpulkan bahwa 82 persen anak muda tidak tahu bagaimana membedakan antara informasi yang disponsori dan berita nyata.

Studi yang dipublikasikan ini bulan november, adalah yang paling lengkap yang telah dielaborasi sampai saat ini pada subjek ini. Ini telah melihat bagaimana kaum muda menilai kredibilitas informasi berdasarkan perincian yang mereka masukkan atau forum, bukan dari sumber informasi.

Kredibilitas informasi

Kami berbicara tentang masalah penting: semakin banyak orang yang diinformasikan hanya melalui apa yang mereka terima di Internet dan mungkin 'belajar' banyak hal yang bohong, sesuatu yang bahkan lebih serius jika kita berbicara tentang anak muda yang membentuk citra Anda sendiri tentang dunia.

Menurut data pekerjaan ini, lebih dari dua dari tiga siswa sekolah menengah tidak melihat alasan yang sah untuk tidak mempercayai artikel yang itu ditulis oleh seorang eksekutif bank di mana ia berdebat mengapa orang dewasa muda membutuhkan bantuan keuangan.

Selain itu, hampir empat dari sepuluh responden berpikir, berdasarkan judul, bahwa foto bunga aster layu yang diposting di situs berbagi foto adalah tes polusi tak terbantahkan di Fukushima, meski tidak disebutkan waktu.

Berita palsu atau tertarik

Berita yang hilang atau tertarik berasal dari banyak sumber yang berbeda dan sangat penting untuk membedakan mereka: mengetahui apa yang harus dibaca dan di mana: ada tempat untuk berita lelucon atau sindiran dan lainnya untuk informasi, dan perbedaannya sangat penting. Karena alasan ini, semakin banyak sekolah mengajar anak-anak agar aman ketika mereka memilih dan percaya pada informasi, karena mereka berhubungan dalam sebuah laporan dari The Washington Post.

Pada gilirannya, namun, semakin banyak ahli memperingatkan hilangnya perpustakaan di sekolah-sekolah ini. Mereka yang membela perpustakaan (dan, khususnya, kepada penjual buku) mereka menekankan pengajaran penting yang disampaikan oleh: karya investigasi, kemampuan untuk mencari dan menemukan informasi yang diperlukan sebanyak di dunia fisik maupun di dunia digital.

Apa yang disebut 'literasi media' menjadi semakin penting dalam dunia online yang tumbuh dan tumbuh tanpa batas, tetapi itu adalah tugas yang tidak dapat diserahkan hanya ke sekolah atau lembaga: orang tua, seperti dalam segala hal dalam kehidupan anak-anak, mereka memiliki banyak hal untuk dikatakan di sini.

Mengajari anak-anak dalam hati nurani yang kritis Mengajari anak-anak untuk tidak percaya segala yang mereka temukan di Internet itu penting, tapi bagaimana caranya? Memang benar bahwa mereka dapat mengalahkan kita dalam pengetahuan praktis tentang jejaring sosial, tetapi tidak kurang benar bahwa orang tua memiliki pengalaman kehidupan nyata yang unggul. Para ahli merekomendasikan untuk membiasakan anak-anak untuk selalu membaca segala sesuatu dari sumber yang berbeda informatif untuk membuat ide Anda sendiri tentang acara.

Devorah Heitner, pendiri konsultasi untuk sekolah-sekolah di Amerika Serikat, mendorong orang tua untuk mendorong rasa ingin tahu anak-anak mereka dan untuk membantu mereka dalam mencari informasi tentang banyak keraguan mereka.

Demikian juga, untuk anak kecil, rekomendasi dari mereka yang paling tahu tentang subjek selalu sama: bahwa mereka berselancar di Internet pada halaman yang aman dan selalu dengan pengawasan dan tips dari orang dewasa.

Damián Montero