Penindasan terkait dengan penurunan kinerja akademik
Sekolah dapat diubah menjadi neraka nyata bagi banyak anak. Di dalam tembok mereka, mereka harus menghadapi bahaya sama besarnya dengan diam: bahaya intimidasi. Banyak anak-anak dan remaja harus menanggung perlakuan memalukan setiap hari di dalam kelas, sebuah situasi yang dapat memiliki dampak yang sangat negatif pada kehidupan mereka, baik di level psikologis dan akademik.
Ini ditunjukkan oleh studi baru yang dilakukan oleh Universitas Negeri Arizona, Amerika Serikat, di mana telah terbukti caranya intimidasi Ini memiliki hubungan yang sangat dekat dengan penurunan kinerja akademik para korbannya.
Aku benci sekolah dan institut
Untuk menganalisis pengaruh intimidasi terhadap kinerja akademik anak sekolah, para peneliti melakukan tindak lanjut menyeluruh ratusan anak dari tahap prasekolah pendidikan mereka ke sekolah menengah. Sepanjang jalan, mereka menganalisis sikap para siswa ini dan apakah mereka mengalami perubahan ketika mereka menjadi korban bullying.
Kejutan pertama yang diambil oleh penanggung jawab adalah bahwa penindasan terjadi dengan lebih agresif di tahap primer pendidikan. Sementara sebelumnya diperkirakan pelecehan terjadi lebih sering dan kejam di institut, para peneliti menemukan bahwa mereka berada di usia paling awal ketika anak-anak paling kejam dalam hal ini. Jangan biarkan bermain dalam kelompok teman, nama julukan lucu untuk siswa tertentu, kegiatan ini yang sering dianggap sebagai "barang anak-anak" mewakili contoh bullying.
Ketika anak-anak ini tumbuh, kasus-kasus intimidasi berkurang. Namun di SMA sekitar satu 24% dari para siswa yang diselidiki adalah korban kronis dari intimidasi ini selama kursus berlangsung. Dengan kata lain, orang yang menderita pelecehan pada usia dini, terus menderita sepanjang kehidupan akademisnya, yang akhirnya menciptakan kebencian dalam dirinya terhadap pusat di mana ia menderita dan ingin menghindari pergi ke sana sebanyak mungkin. .
Efek jangka panjang
Seperti yang ditunjukkan oleh mereka yang bertanggung jawab untuk penelitian ini, hal baru dari penelitian ini adalah bahwa ia telah dapat memverifikasi efek bullying dalam jangka panjang. Sementara sampai sekarang hanya konsekuensi langsung dari intimidasi yang telah dipantau, lintasan yang dapat diikuti seorang siswa jika dia menderita situasi ini di ruang kelas kini telah ditunjukkan.
Dengan cara ini ditemukan bahwa para siswa yang menderita bullying sekolah kronis mendaftarkan prestasi akademik yang lebih buruk daripada mereka yang menyelesaikan masalah mereka tepat waktu. Alasannya? Penolakan terhadap sekolah dan untuk segala sesuatu yang berkaitan dengannya, yaitu melupakan komitmennya terhadap pusat pendidikan dan pengurungan di dunianya. Faktor ini juga bergabung dengan situasi emosional di mana para siswa ini tenggelam dan itu membuat mereka tidak memiliki motivasi untuk melanjutkan perjalanan hidup mereka.
Damián Montero
