Otonomi anak: kunci untuk mengelola secara mandiri
Banyak penelitian dan investigasi dalam berbagai disiplin ilmu berbicara tentang pentingnya otonomi pada anak-anak dan pada remaja. Dari perspektif Psikologi Pendidikan, perkembangan PT otonomi adalah salah satu prioritas untuk dipromosikan di berbagai bidang, dari belajar berpakaian untuk diri sendiri atau membuat tempat tidur, hingga mengelola emosi Anda secara mandiri.
Sebagaimana dinyatakan dalam pasal 16 Konvensi Hak-Hak Anak: "anak memiliki hak untuk secara progresif mengembangkan pelaksanaan hak-hak mereka, yaitu, bahwa anak sebagai subjek penuh hak, memperoleh otonomi, dan Negara dan Keluarga , mendukung dan melindungi perkembangan anak, sehingga semakin melaksanakan hak-hak mereka, sesuai dengan evolusi fakultas mereka.
Gaya permisif menghalangi perkembangan otonomi
Namun, adalah kenyataan bahwa gaya pendidikan yang telah diterapkan dalam keluarga yang berbeda adalah permisif, di mana anak ditawari banyak peluang, kepercayaan, dan penghargaan, tetapi batasan dan kontrolnya sangat mencolok dengan ketidakhadiran mereka. Situasi ini menghasilkan berbagai konsekuensi dalam perkembangan evolusi anak, di antaranya, a tingkat minimum otonomi dalam kebiasaan seperti kebersihan pribadi, makan atau perawatan diri. Kadang-kadang, tingkat otonomi sangat langka, bahwa sekolah sendirilah yang bertanggung jawab untuk mengajar dan memperoleh kebiasaan-kebiasaan ini.
Sebagai aturan umum, kurangnya keterlibatan orang tua dalam masalah ini, membahayakan perkembangan kebiasaan otonomi dasar. Mereka lebih suka melakukannya karena mereka melakukannya dengan cara yang lebih cepat dan lebih baik, atau mereka didominasi oleh keyakinan bahwa "mereka akan mempelajarinya ketika mereka lebih tua" tanpa memperhitungkan kesulitan yang mungkin timbul pada tahap evolusi masa depan. Perlu ditekankan bahwa a anak atau anak yang mandiri cenderung berperilaku tergantung: menuntut bantuan terus-menerus untuk menyelesaikan situasi yang dapat dia selesaikan, memiliki sedikit inisiatif atau tidak menghadapi tanggung jawab yang mungkin timbul pada tahap yang dia jalani. Jenis perilaku ini dapat memengaruhi Anda dalam belajar atau bersosialisasi dengan anak-anak lain.
Bagaimana cara bekerja otonomi anak sehingga mereka menang dalam kemandirian
Dengan cara ini kita dapat mengajukan beberapa pertanyaan terkait dengan otonomi anak di bawah umur dan dampaknya terhadap perkembangan fisik dan emosional: Apa saja aspek yang harus kita perhitungkan dalam otonomi anak-anak dan remaja? Bagaimana seharusnya orang tua dan / atau guru bertindak? Pedoman seperti apa yang harus kita ajarkan kepada anak-anak kita?
Ada beberapa aspek yang harus kita perhitungkan dan itulah yang harus kita upayakan untuk meningkatkan kemandirian anak. Di antara mereka, yang paling penting:
- Pemberian makan: mengembangkan kebiasaan bisa makan sendiri, mengambil piring Anda setelah selesai, meletakkan atau menghapus meja, membuat camilan dll.
- Kebersihan pribadi: perilaku-perilaku yang terkait dengan perawatan diri. Misalnya menyikat gigi, mandi, mencuci tangan ...
- Pakaian: pengembangan kebiasaan yang ada hubungannya dengan pakaian: organisasi pakaian Anda, melipat dan menyimpan atau berpakaian sendiri.
- Koeksistensi dalam masyarakat: perilaku yang terkait dengan hubungan sosial dan norma-norma mereka: menyapa, kata-kata terima kasih, tanyakan tolong, hormatilah pergantian ucapan, ketahui cara mendengarkan dll.
- Penggunaan teknologi baru: mempromosikan penggunaan yang bertanggung jawab dan kontrol teknologi baru: menghormati jadwal, menghormati privasi dan privasi dll.
Kebiasaan mengembangkan otonomi anak
Kita harus ingat bahwa untuk mengembangkan otonomi pribadi dalam kategori sebelumnya, kita harus bekerja dengan kebiasaan. Oleh karena itu, kita harus memahami bahwa itu adalah perilaku yang berulang dan otomatis (tidak ada jenis keterlibatan kognitif yang mengintervensi setelah mengembangkan kebiasaan) dan harus ditetapkan secara progresif dan konstan. Karena itu, kesabaran dan ketekunan adalah hal yang mendasar.
Sebagian besar anak merespons dengan rutin. Karena itu kuncinya
itu akan menjadi kebiasaan untuk menjadi proses rutin.
Secara umum, dengan latihan yang optimal, kebiasaan dipelajari sekitar 20 atau 30 hari. Selain itu, untuk mencapai pengembangan rutin, perlu dilakukan serangkaian pedoman di mana aspek-aspek berikut dikerjakan:
1. Tentukan perilaku yang harus Anda lakukan dan siapkan konteksnya: Pada poin pertama ini, sangat penting bagi orang dewasa untuk melakukan perilaku ini secara perlahan sehingga anak dapat meniru perilaku yang diinginkan dengan cara yang tepat. Pertama-tama, orang dewasa dapat memperbanyaknya sementara anak-anak kecil menonton dengan hati-hati. Kedua, anak akan meniru perilaku sementara orang dewasa mereproduksi itu.Untuk alasan ini, penting untuk memecah perilaku menjadi langkah-langkah konkret dan didefinisikan dengan baik (Teknik Modeling).
2. Pentingnya praktik untuk pengembangan kebiasaan sangat penting. Pada awalnya, sering kali perlu mengulangi praktik yang sama dan mengubah perilaku yang diinginkan menjadi kebiasaan. Saat berlatih, Anda dapat mengingat instruksi dengan bantuan langkah demi langkah, serta memperkuat kemajuan yang Anda buat sendiri. Untuk fase itu, waktunya sangat penting.
3. Pengawasan setelah Anda berhasil melakukan perilaku sendiri. Untuk ini, perlu ditinjau bagaimana ia melakukan perilaku dan evaluasi hasil. Jika hasilnya tidak seperti yang diharapkan, harus didorong agar selalu dapat ditingkatkan.
4. Kebiasaan itu yang diinginkan. Tidak lagi bantuan atau pengawasan, anak atau remaja akan melakukan perilaku secara berulang dan konstan, menjadi kebiasaan yang diinginkan.
Singkatnya, otonomi pada seorang anak merupakan hal mendasar bagi perkembangan fisik dan emosional mereka, diekstrapolasi dari tahap kehidupan mereka di tahap dewasa.
Ángel Bernal Caravaca. Psikolog dan Mediator Salah satu pendiri Lomber Soluciones Cyberbullying.
