Anak-anak dan bilingualisme, hubungan yang semakin cepat Anda mulai, semakin baik
Tidak ada lagi diskusi mungkin Belajar a bahasa Ini merupakan persyaratan penting bagi siapa pun, tetapi pada usia berapa anak harus mulai belajar bahasa baru, apa poin yang disarankan? Ada orang yang bertaruh untuk tidak menunda terlalu banyak dan yang termuda memulai kontak mereka dengan pengetahuan ini sejak usia dini.
Ini adalah kasus Kati Szeless dan dariRaymonde Sneddon, pakar pengajaran bahasa. Keduanya sepakat bahwa awal dari pendidikan bahasa ini harus dimulai antara 14 dan 36 bulan, suatu proses di mana orang tua menemani anak-anak mereka dalam belajar a bahasa melalui permainan dan kegiatan lainnya. Cara yang baik untuk belajar sambil memperkuat ikatan orangtua-anak selama tahun-tahun pertama kehidupan si bungsu.
Tujuan dari bilingualisme
Tujuan ketika mempelajari bahasa baru adalah bilingualisme, karena mampu menguasai bahasa baru hampir pada tingkat yang sama dengan bahasa ibu. Szeless dan Sneddon mencatat bahwa kadang-kadang orang tua ragu ketika anak-anak mereka membenamkan diri dalam hal ini mengajar pada usia dini karena mereka percaya bahwa hal itu dapat menyebabkan keterlambatan dalam pengembangan keterampilan komunikasi.
Kecenderungan yang biasa dari orang tua ini adalah menunggu anak-anak mereka menguasai bahasa ibu sebelum mereka mulai belajar yang baru. Namun untuk mendapatkan tujuan tentang bilingualisme, sangat penting bagi anak-anak untuk memulai sesegera mungkin untuk berhubungan dengan bahasa kedua mereka.
Kati Szeless, seorang ahli dalam pembelajaran bahasa, mengatakan itu dulu keuntungan dari program awal ini adalah bahwa telinga anak-anak kecil terbiasa dengan bahasa baru ini. "Mulailah mendengar suara bahasa lain, belajar dengan cara terstruktur, menggunakan bahasa tertentu, pada saat tertentu, itu adalah cara yang bagus untuk menginisiasi anak-anak dan orang tua dan contoh yang baik tentang bagaimana mulai membesarkan anak bilingual "Kati menunjuk.
Di sisi lain, Raymonde Sneddon, pakar lain dalam pembelajaran bahasa, menekankan pentingnya orang tua di lab ini. Baginya langkah pertama adalah membekali orang tua dengan keterampilan dan kemudian mengirimkannya di rumah. Tujuannya adalah untuk mengubah bahasa menjadi permainan yang menghibur dan mengembangkan anak-anak. Pada saat yang sama mekanisme ini harus menjadi rutinitas.
Mitos bilingualisme
Baik Kati Szeless dan Raymonde Sneddon menunjukkan bahwa bilingualisme masih dihadapi saat ini banyak mitos. Banyak keluarga percaya bahwa untuk mencapai tingkat ini dengan bahasa anak harus sangat cerdas dan dibesarkan dalam lingkungan sosial ekonomi yang tinggi.
Bilingualisme mengasumsikan rutinitas pengajaran harian yang harus dimulai lebih cepat. Untuk ini, struktur dasar harus ditetapkan dan difokuskan pada tahap perkembangan di mana anak berada. Ada yang berpikir bahwa apa yang diajarkan di kelas dan kemudian dilengkapi dengan kegiatan seperti menonton seri atau film dalam versi asli sudah cukup.
Pada titik ini, para profesional ini menunjukkan pentingnya orang tua ketika datang ke berjudi untuk bilingualisme. Orang tua harus konstan dan menyusun pendidikan anak-anak mereka dengan mempertimbangkan pentingnya memasukkan bahasa dalam sehari-hari di rumah.
Damián Montero
