Kapasitas tinggi: subjek yang tertunda dalam pendidikan
Dalam beberapa tahun terakhir, penelitian tentang gangguan perilaku tertentu seperti ADHD semakin dalam. Namun, Kapasitas tinggi tetap menjadi bisnis yang belum selesai dalam pendidikan. Meskipun sistem pendidikan mempertimbangkan kekhasan ini dalam perhatian pada keragaman, sebagian besar profesor dan psikolog tidak cukup siap untuk mengidentifikasi dan memperhatikan kebutuhan anak-anak berbakat yang terlalu sering bingung dengan anak-anak hiperaktif.
Apa kapasitas tinggi?
Anak-anak yang sangat terampil atau berbakat adalah subjek dengan kemampuan yang secara signifikan lebih tinggi dari rata-rata dengan a IQ 125-130 poin atau lebih tinggi. Namun, tidak mungkin untuk membangun model bakat umum karena tidak hanya IQ tinggi.
Kita sekarang tahu bahwa tidak ada model kecerdasan tunggal, tetapi ada jenis yang berbeda, yaitu, kita berbicara tentang berbagai kecerdasan dan 8 jenis berbeda telah ditetapkan. Dengan cara ini kita menemukan orang-orang yang unggul dalam satu atau beberapa model kecerdasan dan yang paling luar biasa, yang unggul dalam semua jenis kecerdasan pada umumnya. Tetapi mereka semua memiliki kapasitas belajar yang tinggi, memori yang lebih tinggi dari rata-rata dan kreativitas yang tinggi.
Kurangnya spesialisasi dalam bakat intelektual menyebabkan anak-anak untuk tidak diperlakukan secara memadai. Tergantung pada bagaimana Anda mengelola kecerdasan itu akan lebih efektif atau tidak. Dan apakah bakat itu lebih sering dari yang kita pikirkan. Statistik mengatakan bahwa dua persen populasi memiliki kapasitas tinggi, yang hanya satu persen yang didiagnosis. Sisanya, dalam banyak kasus, menerima diagnosa yang membuat mereka percaya bahwa mereka memiliki masalah belajar dan banyak lainnya hidup tanpa mengetahui bahwa mereka, menderita karena kurang memahami lingkungan mereka dan berisiko menderita kegagalan sekolah, pribadi dan sosial.
Adalah penting bahwa sistem pendidikan membuat tes yang efisien untuk semua anak sekolah untuk mengidentifikasi mereka yang memiliki kemampuan intelektual tinggi. Dan berikan semua profesional pendidikan pelatihan yang memadai untuk memenuhi kebutuhan spesifik yang diminta oleh kelompok siswa ini. Kita harus ingat bahwa kekhasan kemampuan tinggi tidak terletak pada otak yang sarat dengan informasi bawaan, tetapi pada potensi yang mereka miliki dan yang harus dikembangkan agar efektif.
Anak-anak dengan kemampuan tinggi: bagaimana harus bertindak
- Hubungi guru sekolah dan sampaikan kecurigaan kami bahwa kami percaya ini bisa mengenai perilaku anak yang berbakat.
- Tutor harus menghubungi Departemen Bimbingan Pedagogis.
- Konselor harus melakukan tes yang relevan untuk mengkonfirmasi atau mengesampingkan jika dia adalah anak dengan kemampuan intelektual yang tinggi.
- Kita juga bisa pergi ke psikolog pribadi, spesialis dalam kapasitas tinggi, untuk mengeluarkan laporan.
- Jika peringkatnya positif dan dipastikan bahwa anak itu berbakat, pusat akan melakukan intervensi pendidikan yang tepat dan akan dapat membimbing keluarga.
Cristina Palacios Hernando. Pedagog
Informasi lebih lanjut dalam buku iniPilar Martín Lobo, Smart Children: panduan untuk mengembangkan bakat dan kemampuan tinggi mereka.
