Ditangguhkan pada bulan Juni: cara menemukan penyebabnya

itu ketegangan Anak-anak adalah puncak gunung es bahwa ada sesuatu yang tidak beres. Penyebab ketegangan di bulan Juni, pada akhir kursus, mereka bisa beragam dan tidak selalu nilai buruk adalah hasil dari anak yang belajar sedikit. Temukan penyebab ketegangan anak-anak dapat menjadi solusi terbaik untuk masalah tersebut.

Sepanjang sejarah ada jenius besar yang tidak unggul di sekolah justru karena kecemerlangan mereka. Albert Einstein dan Thomas Alva Edison diusir dari perguruan tinggi mereka jauh sebelum menyilaukan dunia dengan penemuan mereka; Stanley Kubrick menangguhkan semua mata pelajaran kecuali fisik; dan Rafael Alberti dan Winston Churchill dikualifikasikan oleh guru mereka sebagai orang yang tidak akan pernah melakukan apa pun.


Menghadapi ketegangan, sebagai orang tua, selain memotivasi, mengamati kesulitan mereka, merefleksikan lingkungan keluarga dan, di atas segalanya, membuat mereka bertanggung jawab dan konsisten dalam tindakan mereka, kita dapat mengembangkan strategi untuk menentukan jenis dukungan yang mereka butuhkan, membantu Anda mengembangkan jadwal di mana akan ada waktu untuk belajar, membantu di rumah dan beristirahat, dan melakukan tindakan spesifik yang bertujuan menyelesaikan akar penyebab kegagalan Anda dan menyetujui pada bulan September.

Jika Anda malas, kami harus memperkuat keinginan dan motivasi Anda untuk belajar; atau mungkin, kami belum mendeteksi masalah neurologis dan, meskipun telah bekerja keras, hasilnya sangat buruk; Mungkin kelompok teman-teman baru telah mengalihkan perhatiannya lebih dari akun dan kehilangan ritme dalam studi di bulan-bulan penting atau bahwa dia tidak tahu cara belajar, jadi Anda harus mulai dengan mengajarinya beberapa teknik belajar yang sesuai. Masalahnya adalah bahwa sebagai orang tua kita harus berusaha untuk pergi ke sumber nilai buruk anak-anak dan tidak hanya bertahan dalam hasil.


Langkah pertama untuk mengakhiri ketegangan: temukan penyebabnya

Ketika seorang siswa tidak berprestasi secara memadai, perlu untuk menyelidiki penyebabnya, yang berputar di sekitar tiga kelompok: kesulitan asal primer, kesulitan khusus dan kesulitan yang berasal dari lingkungan sosial-keluarga.

A) Kesulitan asal primer

1. Defisit intelektual dalam batas normalitas.
2. Masalah neurologis.
3. Penyakit kronis atau cacat fisik.
4. Defisit sensorik: pendengaran dan / atau visual.
5. Penyakit defisiensi: malnutrisi, defisiensi besi, kelainan tiroid (apatis, kantuk).
6. Rinitis kronis yang biasanya menyebabkan masalah untuk mendengar, belajar berbicara dan mengucapkan dengan benar.

B) Kesulitan khusus

1. Keterampilan di sekolah:
- Untuk mempelajari kalkulus: dyscalculia. Mereka adalah siswa yang kesulitan menambah dan mengurangi. Mereka mengacaukan angka, membalikkannya, atau menuliskannya terbalik.
- Untuk pembelajaran menulis: disgrafia. Tingkat penulisan lebih rendah daripada yang sesuai dengan mereka, menghilangkan huruf atau menyatukan kata-kata.
- Untuk pembelajaran dan pengembangan membaca lancar: disleksia. Sulit belajar membaca dan menulis.
- Disortografi, sebagai kelanjutan dari disleksia, bahkan setelah diatasi.


2. Dalam bahasa dan ucapan:
- Pengembangan artikulasi.
- Pengembangan bahasa ekspresif:
a.- Dislalia, kesulitan mengucapkan fonem yang diberikan, tanpa membalik huruf.
b.- Disfasia, keterlambatan kemunculan bahasa lisan dan tulisan, terkait dengan masalah persepsi.
- Pengembangan bahasa reseptif.

3. Perahu motor: pengembangan koordinasi motorik: halus dan / atau tebal, menghadirkan masalah lateralitas atau kurangnya koordinasi motorik visual, defisiensi dalam organisasi spasial atau temporal karena keterlambatan psikomotor.

4. ADHD: Gangguan defisit perhatian, dengan atau tanpa hiperaktif.

C) Kesulitan berasal dari lingkungan sosial-keluarga

1. Individu: emosional dan perilaku Satu dari setiap empat siswa ditangguhkan atau menyerah di bawah pengetahuan mereka karena kegelisahan ujian, mampu membedakan tiga profil: dengan kecenderungan sebelumnya untuk tertekan, yang ambisius yang membutuhkan kesuksesan dan mereka yang tahan terhadap keluarga atau tekanan sosial yang kuat.
2. Sehubungan dengan keluarga: terutama komunikasi sehari-hari antara orang tua dan anak-anak dan gaya pendidikan.
3. Seputar sekolah: sikap guru atau kolega tertentu.

Ana Aznar
Saran: Luis Manuel Martínez. University Center Villanueva

Video: Kronologi 12 Bocah yang Terjebak di Gua Thailand


Artikel Menarik

Bagaimana melaporkan serangan cyberbullying sekolah

Bagaimana melaporkan serangan cyberbullying sekolah

Serangan dan agresi yang terjadi di pusat-pusat pendidikan semakin sering terjadi di masyarakat kita saat ini, menghasilkan a "tetesan" kasus bullying yang konstan di wilayah mana pun di geografi...

Ketidaksabaran pada remaja: belajar menunggu

Ketidaksabaran pada remaja: belajar menunggu

Saat ini, semua orang tua - setidaknya yang masuk akal - setuju bahwa anak-anak harus mengatasi kecenderungan alami mereka untuk malas dan berusaha untuk belajar, dan biasanya menuntut agar mereka...

Aturan 4 hadiah saat Natal

Aturan 4 hadiah saat Natal

Empat adalah jumlah hadiah yang disarankan para ahli untuk diberikan pada Natal kepada anak-anak. Aturan empat hadiah untuk menghindari konsumerisme pada Natal dan melepaskan keinginan anak-anak...