Mengatasi kebutuhan guru untuk meningkatkan kualitas pendidikan
Apa yang meragukan bahwa pendidikan adalah poin mendasar dalam kehidupan setiap anak? Jam, hari, bulan, tahun dihabiskan oleh anak-anak kecil di pusat-pusat ini di mana mereka tidak hanya belajar Matematika, Bahasa dan Sastra, serta banyak mata pelajaran lainnya. Mereka juga menginternalisasi nilai-nilai seperti tanggung jawab atau otonomi. Karena itu, orang tua tidak dapat mengharapkan apa pun selain kualitas maksimal di sekolah dan institut.
Bagaimana pendidikan dapat ditingkatkan lebih lanjut di dalam kelas? Ketua Kebijakan Pendidikan Universitas Camilo José Cela telah menjawab pertanyaan ini dalam laporan terakhirnya di mana ia menilai LOMCE. Sebuah analisis di mana ia menyoroti kebutuhan untuk memenuhi kebutuhan guru sehingga siswa mendapat manfaat dari perubahan ini.
Memotivasi staf pengajar
Laporan ini menyoroti kebutuhan untuk memotivasi staf pengajar dengan memperhatikan kebutuhan mereka. Para guru bersama dengan orang tua, dan dalam beberapa kasus kakek-nenek, sosok yang paling mempengaruhi pendidikan dan perkembangan anak-anak. Mereka harus dituntut untuk menjalankan profesionalisme maksimal, sesuatu yang memperhitungkan tuntutan mereka untuk memuaskan mereka.
Laporan ini mengingatkan bahwa negara-negara yang telah memilikinya berhasil Ketika datang untuk menarik dan mempertahankan guru yang berkualifikasi baik dalam profesi, mereka berbagi faktor-faktor umum berikut:
- Para guru dibayar cukup.
- Pendidikan dan profesi guru sangat dihargai oleh masyarakat.
- Karir mengajar terstruktur dengan presisi dan transparansi dan prosedur seleksi untuk berintegrasi ke dalam profesi itu adil dan dapat diandalkan.
- Guru mendapat manfaat dari berbagai kemungkinan untuk peningkatan.
- Guru menerima umpan balik teratur tentang pengajaran dan hasil mereka, khususnya melalui tutorial yang diselenggarakan oleh sekolah itu sendiri.
Apa yang dibutuhkan siswa
Laporan ini tidak hanya membahas bagaimana meningkatkan pengajaran dalam menanggapi kebutuhan guru. Apa yang dibutuhkan juga diperhitungkan siswa untuk mencapai tujuan dan memperbaiki situasi mereka di sekolah. Di satu sisi, mereka yang bertanggung jawab untuk pekerjaan ini menunjukkan para siswa yang mungkin mengalami kesulitan yang lebih besar, yang harus dihadiri sebagai berikut:
- Menetapkan tujuan ambisius untuk seluruh sistem yang bertujuan mengurangi praktik ini menghindari penggunaan yang berlebihan.
- Memberikan perhatian tambahan kepada siswa dengan kesulitan dan waktu belajar yang lebih efektif, di lingkungan sekolah atau di luarnya, dan menetapkan tujuan yang jelas, berani dan realistis untuk itu.
- Mengembangkan rencana pembelajaran yang dipersonalisasi yang memungkinkan siswa dalam kesulitan untuk mengasimilasi konten, maju dengan langkah mereka sendiri dan mencapai standar yang ditetapkan untuk semua siswa, bahkan jika itu membutuhkan lebih banyak waktu
Di sisi lain, beberapa pedoman umum untuk Pendidikan:
- Mengadopsi undang-undang yang memberi setiap anak hak atas pendidikan pra sekolah.
- Membuat atau membiayai jaringan pusat pendidikan anak usia dini gratis.
- Berikan informasi dan saran kepada keluarga.
- Sarankan orang tua dan beri tahu mereka tentang pilihan yang tersedia dan pilihan pusat pengasuhan.
- Sarana transportasi yang memadai harus tersedia.
- Beban keuangan keluarga, khususnya yang berada di daerah tertinggal, harus diringankan.
Damián Montero