Papan tulis digital sudah ada di 85% ruang kelas
itu Papan Tulis Digital Interaktif (PDI) Ini adalah elemen TIK yang semakin hadir di pusat-pusat pendidikan. Menurut laporan tahunan terbaruMasyarakat Jaringan'dibuat oleh Observatorium Nasional Telekomunikasi dan Informasi Masyarakat 85% ruang kelas Spanyol pendidikan teregulasi dilengkapi dengan setidaknya satu PDI, pada dasarnya persentasenya mencapai 90% dan di sekolah menengah 78%.
Selain peralatan kelas, penelitian ini menunjukkan bahwa persentase yang sangat tinggi dari guru Spanyol mengintegrasikan TIK ke dalam program pengajaran harian dan hingga 75% menggunakannya setidaknya sekali seminggu.
Untuk Stephen Bernard, kepala Legamaster di Spanyol: "Peralatan ruang kelas sudah merupakan alat wajib di ruang kelas abad ke-21, tetapi masih menunggu untuk menyelesaikan perubahan metodologis untuk benar-benar memanfaatkan teknologi baru di pusat-pusat .
Para guru semakin menyadari manfaat yang dibawa oleh TIK untuk pendidikan dan, hingga hari ini, sebagian besar mengakui bahwa Papan Tulis Digital Interaktif dan layar sentuh format besar telah menyediakan empat elemen penting: interaktivitas, aspek kolaboratif dua arah, akses ke konten digital yang hampir tak terbatas dan pendekatan ke dunia digital yang dijalani para siswa saat ini ".
TIC membangkitkan motivasi siswa di kelas
Studi ini mengungkapkan bahwa 83% guru percaya bahwa siswa menunjukkan minat yang lebih besar dan merasa lebih termotivasi jika TIK digunakan di kelas. Visi para siswa sangat mirip: 93% percaya bahwa belajar melalui teknologi baru jauh lebih menarik dan 72% percaya bahwa perolehan pengetahuan lebih mudah berkat TIK. Sehubungan dengan kesulitan penggunaannya, hampir dalam keseluruhannya mereka memastikan penanganannya sederhana. Di antara kegiatan yang paling banyak dilakukan dengan PDI, latihan dan kerja kelompok, penjelasan unit-unit didaktik dan pencarian sumber daya pendidikan menonjol.
"Ini adalah data yang sangat relevan yang menunjukkan perubahan sikap guru tentang penggunaan TIK dalam pendidikan, meskipun angka-angka itu sangat positif, perlu bahwa sektor pendidikan terus berkembang pada kecepatan yang dilakukan oleh teknologi itu sendiri. kami mengusulkan untuk melangkah lebih jauh dan mengintegrasikan Interaktif Multi-tactile Menampilkan, yang melipatgandakan kemungkinan belajar sehubungan dengan teknologi lain seperti PDI yang menjadi usang ", jelas Bernard yang mengatakan bahwa penanganannya bahkan lebih" sederhana dan sangat intuitif " apa teknologi sebelumnya.
Hambatan untuk penggabungan TIK dalam praktik mengajar
Meskipun datanya mendorong dalam hal evolusi TIK di sektor pendidikan, laporan itu juga menunjukkan hambatan utama yang dihadapi guru ketika memasukkan teknologi baru ke dalam kelas. Lebih dari 50% guru menuntut lebih banyak pelatihan dalam TIK sejak, meskipun mereka merasa siap dalam mata pelajaran yang akan mereka ajarkan, hanya 15% memastikan bahwa mereka memiliki kemudahan yang diperlukan untuk menggunakannya di kelas di depan siswa.
"Mayoritas guru mengatakan mereka membutuhkan lebih banyak pelatihan dalam keterampilan TIK yang akan memungkinkan mereka untuk menjadi lebih efektif di depan para siswa, oleh karena itu, sangat penting untuk meningkatkan pengetahuan umum ilmu komputer para guru dari universitas, jika kita menginginkan integrasi teknologi. di kelas itu adalah kenyataan dan, oleh karena itu, untuk mendapatkan pendidikan yang berguna dan menurut dunia saat ini ", simpul Bernard.
