8 latihan untuk belajar belajar di rumah
Belajar belajar Ini mencakup serangkaian keterampilan yang membutuhkan refleksi dan kesadaran akan proses pembelajaran itu sendiri, yang menjadi objek pengetahuan dan, di samping itu, kita harus belajar untuk melaksanakannya dengan benar.
Ketahui proses mental yang terlibat dalam pembelajaran, yaitu, bagaimana kamu belajar dapat membantu kami mengintegrasikan pengetahuan secara lebih efektif. Semakin banyak informasi yang siswa miliki tentang proses belajarnya sendiri, semakin banyak kecocokan dan kinerja yang bisa dia dapatkan selama jam belajarnya.
Mengenai sikap dan nilai-nilai, motivasi dan kepercayaan sangat penting untuk perolehan kompetensi ini. Keduanya diperkuat dari pendekatan tujuan realistis dalam jangka pendek, menengah dan panjang.
Untuk belajar belajar, penting untuk mencapai tujuan dan ini meningkatkan persepsi self-efficacy dan kepercayaan, dan dengan ini tujuan pembelajaran semakin meningkat. Orang harus dapat mengandalkan pengalaman hidup dan pembelajaran sebelumnya untuk menggunakan dan menerapkan pengetahuan dan keterampilan baru dalam konteks lain, seperti kehidupan pribadi dan profesional, pendidikan dan pelatihan.
8 latihan untuk belajar belajar dan lakukan di rumah
1. Pastikan anak atau remaja memahami cara, mengapa dan untuk apa Dia harus melakukan sesuatu, sebelum melakukannya. Merasa suka atau tidak.
2. Biasakan anak-anak Anda untuk lari dengan konsekuensi dari tindakan mereka. Baik tindakannya yang salah dan benar.
3. Sebelum melakukan sesuatu membantu Anda berpikir bahwa mencapainya tergantung padanya dan bahwa dia hanya harus fokus pada apa yang dapat dia pengaruhi: apa yang harus dia lakukan. Tanpa khawatir tentang apakah orang lain akan melakukan apa yang sesuai dengan mereka.
4. Berpikir bahwa segala sesuatu dapat dicapai jika Anda menggunakan sarana yang Anda butuhkan. Artinya, untuk membutuhkannya, untuk menebak dengan cara melakukannya dan untuk melakukan upaya yang dituntut.
5. Temukan sesuatu yang sulit dilihat oleh anak (memanjat gunung, menangkap ikan di danau, menghabiskan sepuluh menit belajar, mencuci piring ...), dan mengajarinya langkah demi langkah bagaimana dia bisa.
- Mulailah dengan sesuatu yang sangat menarik baginya jika anak berpikir dia sangat tidak mampu. Untuk meyakinkan dia bahwa dia perlu dan perlu lebih tua, untuk mampu yang sulit dan mencapainya. Kemudian menemaninya dalam persiapan materi.
- Jelaskan upaya yang akan Anda lakukan dan kepuasan tujuan yang akan Anda capai. Di sebelahnya, kami menempatkan, pada saat yang sama dengan dia, upaya yang kami indikasikan dan itu perlu. Sampai mencapainya bersamanya.
- Setelah itu, ucapkan selamat kepadanya dengan menunjukkan betapa yakinnya kami bahwa ia akan mencapainya karena ia ingin melakukannya, itu cocok untuknya, ia membutuhkannya, ia berusaha, dan itulah sebabnya ia mampu. Tunjukkan padanya bahwa kita tahu dia akan mendapatkannya karena dia mampu, tetapi dia benar-benar menjadi mampu, ketika dia melakukannya. Karena dia sendiri sudah bisa memverifikasi.
6. Percayalah padanya pada hal-hal yang semakin sulit di usianya. Itu menuntut semakin banyak tanggung jawab. Misalnya, meletakkan tangannya di vas yang halus untuk dipindahkan dan menekankan kesulitan operasi dan tanggung jawab yang dia miliki di tangannya. Tunggu sampai rusak dan buktikan. jika demikian, itu tidak terjadi apa-apa, karena itu kecelakaan, tetapi bisa berjalan dengan tanggung jawab yang diblokir orang lain. Jika dia tidak melanggarnya dia akan belajar bahwa dia mampu mengambil risiko dan tidak bisa melanggarnya karena dia benar-benar perlu untuk tidak melakukannya dan dia menggunakan cara untuk mencapainya dengan berhati-hati. Mulai dari yang termudah hingga yang tersulit.
7. Ulangi urutan ini untuk rintangan: "Jika Anda ingin, jika Anda perlu, jika Anda berusaha ... maka Anda bisa".
8. Katakan padanya bahwa prestasi yang ambisius, Mereka akan membuat Anda lebih bahagia daripada yang biasa-biasa saja. Bahwa tujuan besar tidak tersedia untuk semua orang karena mereka tidak menemukan cara untuk melaksanakannya, tetapi orang-orang seperti dia, karena dia tahu persis bagaimana, mengapa dan untuk apa mencapainya. Itu berharga, mampu, sebagaimana adanya, tanpa harus menunggu untuk menjadi sebaliknya.
Conchita Requero
Saran: María Campo Martínez. Direktur Sekolah Kinder Kimba
