Bagaimana bereaksi terhadap kesulitan belajar anak-anak
Bagi banyak orang tua, merupakan pukulan berat untuk menerima berita bahwa anak Anda memiliki gangguan belajar. Berita bahwa si kecil kita memiliki defisit perhatian dengan hiperaktif, disleksia, dyscalculia ... dapat membenamkan kita dalam lautan keraguan. Menjadi seorang terapis atau guru bukanlah solusi, tetapi ada sejumlah tips yang akan sangat membantu.
"Ketika kami mengetahui bahwa kami akan memiliki anak, kami membayangkan seperti apa wajah kecilnya, suaranya, karakternya ... kami memimpikan masa depan yang sempurna untuk si kecil kami, yang kami inginkan bahkan sebelum kami bertemu dengannya. Ketika dia lahir, kami menghitung jari-jari kecilnya, mendesah lega melihat semuanya ada di sana. Tahun-tahun berlalu dan tampaknya semuanya berkembang dengan sempurna. Tetapi suatu hari di sekolah mereka mengangkat alarm. Mereka memberi tahu kami ada yang tidak beres dan merekomendasikan evaluasi untuk menyingkirkan masalah. Setelah beberapa minggu evaluasi yang sepertinya bertahun-tahun, sudah saatnya untuk menerima hasilnya. Gangguan Belajar Semua rencana yang kami buat untuk putra kami tampaknya runtuh di depan kami tanpa kami dapat melakukan apa pun untuk memperbaikinya".
Ini adalah kisah yang sangat umum di antara orang tua yang anak-anaknya telah menerima diagnosis seperti disleksia, hiperaktif ... kata-kata yang sampai saat itu telah terdengar. tetapi mereka tidak memberi arti penting.
Apa yang harus dilakukan ketika kita didiagnosis menderita gangguan belajar?
Tanpa ragu, tidak mudah untuk mengasimilasi pukulan informasi seperti ini. Tapi apa yang bisa kita lakukan sejak saat itu? Kita tidak boleh lupa bahwa anak itu masih sama dengan hari sebelumnya, ketika diagnosisnya belum diketahui. Kekuatan dan kelemahan mereka tetap sama, meskipun sekarang kita dapat lebih memahami apa yang mereka miliki dan bagaimana membantu mereka berkembang dengan cara terbaik.
Ini bukan masalah mengandaikan bahwa ia memiliki keterbatasan, karena tidak diketahui sejauh mana ia dapat pergi dengan bantuan yang diperlukan. Yang bisa kita yakini adalah bahwa dia akan membutuhkan dukungan dan kasih sayang orang tuanya, kesabaran dan pengertiannya.
Lalu, apa yang harus kita lakukan sebagai orang tua dengan informasi ini? Fungsi ini tidak berbeda dari yang mereka miliki sebelum mengetahui diagnosis. Mereka harus membimbing anak, dari kasih sayang, dalam perjalanan mereka menuju kedewasaan.
Pedoman untuk bereaksi terhadap kesulitan belajar anak-anak
Tidak perlu bagi orang tua untuk menjadi guru atau terapis. Baik mereka memperoleh pengetahuan kedokteran atau neuropsikologi, tetapi bisa positif untuk mengikuti pedoman berikut:
1. Ambillah ketenangan lautan keraguan yang muncul pada saat-saat kritis. Kenapa anak saya tidak mau mengerjakan pekerjaan rumah? Mengapa ada hari-hari yang baik dan yang lain tidak? Apakah Anda akan bercanda? ... Menjawab pertanyaan-pertanyaan ini dengan benar akan membantu meningkatkan solusi dengan lebih baik.
2. Prioritaskan tujuan pembelajaran. Mengatasi semua konten sekaligus akan menimbulkan frustrasi pada anak dan keluarga.
3. Tetapkan jadwal pekerjaan rumah. Tugas dapat dibuat kekal ketika ada kesulitan, sehingga akan mudah untuk berbicara dengan guru untuk menyesuaikan jumlah yang diperlukan.
4. Jangan memusatkan kehidupan anak pada pekerjaan sekolah. Sangat nyaman bahwa mereka melakukan kegiatan lain, seperti kebiasaan kebersihan, ketertiban dan kebersihan dan tentu saja bermain dan waktu luang. Dia mampu melakukan banyak hal dengan baik, tetapi jika dia hanya melakukan tugas-tugas akademik kita tidak bisa memberi selamat kepadanya untuk itu.
5. Temukan hal positif dari setiap tugas yang Anda lakukan. Kesulitan sering disertai dengan banyak kesalahan dalam tugas. Jika kami menyoroti semua kesalahan ini, Anda akan frustrasi dan mencoba menghindari situasi ini. Lebih baik untuk menganalisis apa yang telah membaik sehubungan dengan hari-hari sebelumnya dan menyelamatkan informasi ini.
6. Pergi ke seorang profesional yang bekerja di daerah yang terkena dampak sehingga mencapai tingkat pengembangan setinggi mungkin.
Carolina Laguna. Neuropsikolog dan Psikolog Pendidikan. Associate professor di Magister Neuropsikologi dan Pendidikan UNIR. Direktur Departemen Neuropsikologi dan guru di Psikolog Pozuelo.
