Didik untuk hidup bersama: tidak semua standar sama
Memang tidak semua norma Mereka sama: ada hukum, etis atau moral dan sipil. Selain itu, tidak semua memiliki validitas yang sama dan bahkan, ada aturan hukum terhadap moral. Orang tua harus mengajar anak-anak mereka untuk membedakan, menghormati, dan mengetahui cara hidup dalam masyarakat dan sesuai dengan keyakinan mereka sendiri.
Pendidikan anak-anak melampaui batas-batas rumah mereka sendiri, jadi kita harus berusaha memastikan bahwa anak-anak kita belajar hidup dalam masyarakat, mengetahui perbedaan antara hukum dan etika, dengan mempraktikkan serangkaian standar pendidikan itu tidak keluar dari gaya
Didik dalam keluarga untuk hidup bersama
Pertama kita harus membantu mereka membedakan satu norma dari yang lain, memperkuat keyakinan pribadi dan memberi mereka keamanan yang cukup sehingga mereka tahu bagaimana mempertahankannya sekarang dan di masa depan.
Standar moral itu merujuk pada penegasan antara yang baik dan yang jahat, menggunakan kebebasan untuk memilih tindakan kita.
Aturan pendidikan adalah mereka yang membantu kita hidup dalam masyarakat: bersyukur, selamat pagi, tahu bagaimana cara meminta maaf ketika kita salah, memberi jalan atau mendengarkan yang lain meskipun itu sedikit berat.
Dan tentang kepatuhan terhadap hukum, penting untuk membuat mereka melihat bahwa ada aturan tertentu yang mendukung koeksistensi di antara warga negara dan bahwa ketidakpatuhan mereka dapat mengakibatkan konsekuensi atau sanksi yang buruk.
Kita harus mengajari mereka untuk menyeberang dengan warna hijau atau melalui penyeberangan pejalan kaki, bahwa seragam dikenakan saat dewan sekolah mengarahkan, bahwa kertas tidak dilemparkan ke tanah atau bahwa tidak sopan untuk berbicara sangat keras di ponsel di tempat-tempat umum.
Norma moral adalah dasar dari perilaku
Pendidikan tentang standar moral terkait erat dengan kepatuhan terhadap hukum. Jadi, misalnya, jika kita menumbuhkan kejujuran pada seorang anak, akan lebih sulit baginya untuk kemudian mencuri dari perusahaannya jika dia memiliki kemungkinan untuk melakukannya; atau jika ketika kita pergi ke bioskop kita tidak meninggalkan sisa-sisa popcorn dan permen yang berserakan di lantai, itu akan menjadi bawaan untuk mengurus setiap tinggal nanti. Jika kita mengajarinya untuk menghormati ayah, ibu atau guru, tentunya dia akan tahu bagaimana harus bersikap di hadapan seorang atasan baik di kantor maupun di kantor publik.
Dalam hal ini, kita harus mengajari anak-anak pentingnya semua tindakan mereka, mereka tidak dapat tumbuh dengan percaya bahwa semuanya tidak penting, bahwa tidak ada yang terjadi ketika mereka tidak menghormati aturan gym yang mereka hadiri di sore hari atau ceroboh dengan buku-buku yang Keluar dari perpustakaan umum. Jika seorang anak tumbuh dalam ketidakpedulian ini, maka akan lebih sulit untuk memahami bahwa penting untuk melakukan pekerjaan yang baik atau buruk, bahwa Anda tidak boleh mengkritik rekan perusahaan di belakang mereka, bahwa untuk mendapatkan pekerjaan, tidak ada yang terjadi. menjadi pendaki atau jika Anda lelah, tidak masalah untuk tidak memberikan kursi di bus ke orang tua.
Bedakan masing-masing dengan baik
Jika kita merujuk ke kamus Royal Academy of Language, kita melihatnya aturan adalah aturan yang harus diikuti atau yang perilaku, tugas, kegiatan, dll. harus disesuaikan Saat ini mengacu hukum berbicara tentang aturan hukum, sebagai sila yang didikte oleh otoritas yang kompeten, di mana sesuatu diperintahkan atau dilarang sesuai dengan keadilan dan untuk kebaikan yang diperintah. Dengan demikian, dalam rezim konstitusional adalah ketentuan yang dipilih oleh Cortes dan disetujui oleh kepala negara.
Moralitas berkaitan dengan apa yang menjadi bagian atau yang berkaitan dengan tindakan atau karakter orang, dari sudut pandang kebaikan atau kedengkian, oleh karena itu, itu tidak menyangkut tatanan hukum, tetapi forum internal atau rasa hormat manusia. Dan akhirnya, itu perilaku sipil itu lebih cocok dengan cara pria berperilaku dalam hidup dan tindakan mereka.
Hukum dan etika tidak selalu bersamaan
Ada banyak kesempatan yang kita miliki hari ini untuk membuat anak-anak melihat tindakan apa yang diizinkan secara hukum, secara moral tidak dapat diterima. Meskipun mereka tampak kecil, sudah saatnya untuk meletakkan dasar bagi mereka untuk menjadi sangat jelas bahwa tidak semua yang kita boleh lakukan secara hukum, kita harus menerima secara etis. Mencapai konsensus oleh mayoritas - tingkat koeksistensi minimum - sangat berbeda dari mencari kebenaran di antara semuanya, dengan upaya dan antusiasme.
Dalam kasus pertama, kami bergerak pada tingkat permintaan yang sangat rendah; yang kedua, kita mengadopsi sikap kreatif yang sangat berharga. Dengan cara ini, anak-anak secara alami belajar bahwa "hukum" dan "etika" tidak perlu diidentifikasi. Legalitas dicapai oleh kehendak yang terkuat (dalam rezim diktatorial) atau mayoritas (dalam rezim demokratis). Perwakilan yang dipilih oleh rakyat memberlakukan undang-undang secara paksa di Dewan Legislatif. Ini menunjukkan apa yang legal dan apa yang bertentangan dengan hukum dan, karenanya, dapat dihukum.
Norma koeksistensi dan asimilasi mereka berdasarkan usia
Norma koeksistensi yang ditularkan kepada anak-anak harus sangat masuk akal, jelas, dan masuk akal. Kita tidak bisa mengubahnya sesuai dengan suasana hati kita.
- Setelah delapan tahun, anak menginternalisasi norma-norma perilaku lingkungan sosialnya - keluarga, sekolah, kelompok - dan, oleh karena itu, mulai mengatur hati nuraninya. "Alibi" sadar pertama muncul, jadi kita harus memperhatikan "cerita mereka agar tidak tidur".
- Sekitar sepuluh tahun, Dia mulai menyadari dirinya sebagai orang yang dibedakan dengan baik. Anda mungkin merasakan sedikit kekhawatiran moral. Anda harus banyak berbicara dengan mereka untuk menghindari pembentukan hati nurani yang terlalu teliti.
- Sekitar usia 12, Ini adalah saat di mana ia memperoleh keyakinan moral, yang ia coba sesuaikan bahkan ketika mereka menuntut. Ia mulai memiliki perasaan moral, bercermin pada "apa yang harus ia lakukan" atau "apa yang seharusnya ia lakukan". Kita hendaknya tidak menggantikan mereka dalam pengambilan keputusan, meskipun kita harus membantu mereka bercermin ketika mereka membuat kesalahan. Kita dapat memanfaatkan berita terkini untuk mendiskusikan penilaian etis kita dengan fakta dan alasan, sesuai dengan usia dan kematangannya, pendapat kita.
Ada banyak kesempatan yang memberi kita kesempatan untuk mengajar anak-anak untuk membedakan bahwa segala sesuatu yang dapat dilakukan untuk tidak dikenai sanksi, tidak sama dengan apa yang "dilakukan" menurut hati nurani moral kita. Kasus yang sering terjadi adalah ketika kita menuntut uang, jika kembaliannya dikembalikan dengan buruk; tetapi apakah kita bertindak sama jika belokan menguntungkan kita? Inilah saatnya sikap kita benar-benar mendidik: tidak ada yang akan mengetahui apakah kita menyimpannya, tetapi secara etis kita tahu dan mengajar anak-anak bahwa hal yang benar untuk dilakukan adalah mengembalikan kelebihan uang.
Ana Aznar
Saran: Mª Ángeles Almacellas. Profesor di Universitas Internasional La Rioja UNIR
