Guru saya memiliki mania: siapa yang benar?

Ketika Maria telah memasuki rumah, tidak perlu bertanya padanya dari mana dia berasal: "Mama, Dona Carmen memiliki mania untukku, dia telah menghukumku tanpa henti secara tidak adil, dia telah berbicara kepadaku di kelas Lourdes dan" senor "telah menghukumku“Adegan yang mirip dengan yang satu ini normal di rumah.” Maria, pada usia sembilan tahun, memiliki kejeniusan yang hidup dan rasa yang besar tentang apa yang adil dan tidak adil, atau, setidaknya, apa yang dia pikir itu.

Kata Maria itu mudah dimengerti. Itu tidak akan terjadi jika saya memiliki bukannya enam, delapan belas; tidak juga ibunya tampak benar. Anak laki-laki dan perempuan seusia Maria berada dalam periode sensitif di mana rasa keadilan muncul dengan kekuatan yang sangat besar. Nanti akan diperluas ke penilaian masyarakat. Pada tahun-tahun awal ini dia lebih fokus pada sekolah dan keluarga.

Simpati dan antipati antara guru dan siswa

Memang benar bahwa kadang-kadang guru membiarkan kita membawa simpati dan antipati. Kurang dari kelihatannya, tetapi itu terjadi; dan biasanya merupakan gejala dari mereka yang memulai dalam profesi atau mereka yang belum mencapai kematangan profesional. Di kelas dengan dua puluh lima atau tiga puluh siswa terdapat berbagai situasi dan biasanya ada tiga atau empat siswa yang nakal, siswa yang baik atau buruk, yang sering diperbaiki. Sekarang menjadi mode di kalangan pedagog untuk berbicara tentang siswa hiperkinetik, itulah yang selalu disebut movidos.

Para siswa yang pada awal Pratama sangat menginginkan gurunya, ketika mereka mencapai keempat atau kelima mereka mulai menjauhkan diri mereka sendiri, penilaian tentang profesor mereka mulai kritis dan mereka tampaknya tidak terlalu baik untuk semua yang mereka lakukan atau katakan. . Ini adalah reaksi logis, tipikal evolusi psikologis, dan mengumumkan apa yang akan ditekankan dengan masa remaja.

Reaksi keluarga: proteksi berlebihan dari orang tua

Perbedaan yang paling menonjol terjadi sebagai akibat dari reaksi orang tua. Saat ini, lingkungan sosial lebih menuntut dan kritis dengan guru daripada beberapa tahun yang lalu. Sebelumnya, keputusan tim pendidikan didukung oleh hampir semua keluarga di sebuah sekolah. Saat ini, ada perbedaan besar dari satu keluarga ke keluarga lainnya. Ketika seorang putra atau putri dalam fase psikologis kritis bergabung dengan orang tua yang terlalu protektif, kita memiliki tempat berkembang biak yang tepat untuk ketegangan keluarga-sekolah terjadi.

Beberapa tahun yang lalu, kesalahan yang sering terjadi adalah tidak mendengarkan putra atau putrinya, dan tanpa menengahi pembicaraan, mendukung kinerja guru. Bukan hal yang aneh untuk mendapatkan tamparan lagi jika dia pulang mengeluh bahwa dia telah dipukul. Ini telah berubah tetapi, dalam beberapa kasus, dalam beberapa kasus seolah-olah semuanya terbalik: sekarang anak selalu benar dan guru harus membuktikan sebaliknya.

Dengarkan dan analisis mereka yang terlibat

Menurut pendapat saya, putra atau putri harus selalu didengarkan, bahkan mengetahui bahwa karena hasrat atau kurangnya perspektif, ia akan sering salah. Kepekaan orang tua yang baik akan menuntun mereka pada kenyataan bahwa jika masalahnya serius atau berulang, mereka pergi ke sekolah untuk berbicara dengan tutor atau Kepala Studi. Terkadang tidak tepat bagi putra untuk mengetahui kunjungan ini; di tempat lain, tidak ada masalah dalam berkomentar, selama kunjungan itu tidak dianggap sebagai keluhan, baik untuk anak maupun untuk guru. Hasil pendidikan dari bentrokan biasanya nol atau kontraproduktif.

Seringkali tidak perlu untuk memberikan lebih penting pada apa yang merupakan gesekan alami kecil dari koeksistensi. Anak-anak harus terbiasa mengetahui bahwa guru mereka adalah manusia dari darah dan daging, bahwa ada beberapa yang lebih ramah daripada yang lain, bahwa yang satu sangat menuntut dan yang lain kurang. Singkatnya, hidup itu bervariasi dan semakin cepat Anda terbiasa dengan keanekaragaman itu, semakin cepat Anda akan beradaptasi dengan dunia.

Biasanya jawaban atas alasan kekanak-kanakan tentang dugaan mania guru ini, semestinya adalah membantu anak untuk mengenali tanggung jawab pribadinya dan untuk mengambil konsekuensi dari kinerja buruk itu, kinerja akademis yang rendah ... Hanya dalam kasus-kasus yang dengan dasar yang cukup kita dapat memahami bahwa cowok atau cewek benar, lanjutkan untuk bertindak berbeda.

Dalam banyak kesempatan guru les memiliki cukup data tentang guru dan siswa untuk memberi kami nasihat yang benar. Jika orang yang terpengaruh adalah tutornya sendiri, disarankan untuk pergi ke seseorang di tim manajemen.

Dalam konflik guru - siswa, siapa yang benar?

Bagi seorang guru seharusnya tidak menjadi penghinaan untuk meminta pengampunan dari seorang siswa untuk kinerja yang buruk. Itu bukan untuk kehilangan otoritas kecuali bagi mereka yang, karena kesombongan, tidak mau memperbaiki. Untuk alasan yang sama, siswa harus diajar untuk meminta pengampunan, di depan umum atau secara pribadi. Gairah dan kebutaan jauh lebih sering di antara siswa daripada di antara guru dan konfrontasi antara guru dan siswa biasanya bukan metode yang baik.

Pada prinsipnya, dan sampai terbukti sebaliknya, keadilan harus diasumsikan pada guru dan karenanya tidak bertindak dengan simpati atau antipati.Ketika ini tidak terjadi, atasan langsung harus mengoreksi guru dengan semua kejelasan yang diperlukan tetapi selalu menyelamatkan otoritas moral yang harus dimiliki guru di depan siswa.

José Manuel Mañu Direktur Pelatihan Sekolah Gaztelueta