Siswa yang terpinggirkan, bagaimana mencapai integrasi di pusat mereka
Yang aneh menyebabkan penolakan. Ketika seorang anak tidak seperti yang lain, ini bisa ditinggalkan orang lain. Entah dengan selera yang berbeda, kecacatan atau keadaan lain, kadang-kadang di sekolah dapat terlihat terpinggirkan sehubungan dengan orang lain. Bagaimana kami dapat membantu integrasi mereka, apa yang dapat dilakukan oleh anggota sekolah?
Dari School of Culture of Pau menawarkan serangkaian tips untuk mendapatkan siswa terpinggirkan dapat diintegrasikan ke dalam sekolah dan memastikan koeksistensi yang baik di antara anak-anak. Dengan cara ini, situasi intimidasi akan dihindari dan, pada saat yang sama, meningkatkan harga diri anak-anak ini untuk mendapatkan kesadaran yang lebih baik tentang diri mereka sendiri dalam situasi di mana mereka tidak merasa cocok.
Apa yang bisa dilakukan orang tua
Adakah bukti bahwa anak-anak dapat dipinggirkan di sekolah mereka? Escola de Cultura de Pau menawarkan saran berikut kepada orang tua. Pertama-tama, perlu untuk mendeteksi yang mana kebutuhan atau kesulitan anak-anak dan membantu mereka mengatasinya.
Dalam beberapa kasus, marginalisasi ini didasarkan pada perilaku tidak ramah dari pihak anak-anak, yang memilih untuk tidak ikut serta dan tidak berinteraksi. Anak-anak ini sering menyembunyikan kebutuhan penting yang tidak terpenuhi, atau kurangnya keterampilan untuk berhubungan secara positif.
Orang tua dapat melakukan kegiatan ini untuk menjamin perkembangan yang bagus anak-anak mereka:
- Kenali anak itu sebagai orang yang pantas dihargai, dan perlakukan itu seperti itu.
- Tingkatkan harga diri Anda dengan mengusulkan tugas dengan tujuan yang dapat Anda asumsikan dalam jangka pendek yang dapat menjamin kesuksesan.
- Promosikan situasi di mana Anda dapat memiliki pengalaman sosial dan dapat meningkatkannya, misalnya reuni keluarga di mana anak dapat bermain dengan sepupu mereka yang seusia.
Dari pusat
Di pusat sekolah Anda juga dapat bekerja sehingga siswa dapat merasa terintegrasi dan menghindari marginalisasi mereka:
- Promosikan kegiatan kelompok sebagai strategi untuk menciptakan iklim kepercayaan dan saling mendukung di antara yang setara. Sekolah mengundang siswa mereka untuk bekerja dalam kelompok sehingga siswa yang tidak terintegrasi dapat mengembangkan aspek sosial mereka dan teman sekelas mereka menemukan semua yang dapat mereka tawarkan kepada mereka.
- Promosikan kegiatan dan situasi di mana harga diri dan saling pengakuan di antara yang setara bekerja. Para tutor harus menawarkan kepada siswa yang tidak terintegrasi kesempatan untuk memberikan pertanggungjawaban atas kemampuan mereka dengan menawarkan kegiatan sekolah sesuai dengan kualitas mereka.
- Bertaruh pada model pendidikan yang dari tingkat paling dasar mengajarkan perlunya mengatakan tidak untuk intimidasi dan ya untuk hidup berdampingan.
Damián Montero
