Pendidikan sosial-emosional: fondasi yang dibutuhkan anak-anak kita
itu pendidikan sosial-emosional Adalah penting untuk membangun fondasi yang memegang pembentukan anak-anak kita, karena tidak hanya penting dalam aspek akademisnya tetapi juga dalam fondasi yang dirancang untuk mengembangkan nilai-nilai.
Namun, ada banyak guru yang merasa bahwa mereka tidak memiliki pelatihan yang diperlukan, tidak cukup sumber daya. Inilah sebabnya mengapa ada dukungan berbeda dari lembaga, seperti EduCaixa, yang meminjamkan mereka materi khusus untuk mendidik dalam emosi.
Pendidikan sosial-emosional: menyelesaikan konflik di kelas
Mungkin mengejutkan kami seperti banyak orang guru mereka berada di ruang kelas dengan masalah, terutama bukan akademisi, tapi perilaku pada bagian dari siswa mereka. Dan itu adalah beberapa hal yang melampaui apa yang bisa mereka ekstrak dari buku. Anak-anak perlu memahami apa yang mereka rasakan dan belajar untuk mengungkapkannya, tahu bagaimana mengomunikasikan apa yang sebenarnya ingin mereka katakan dan mengenali emosi orang lain. Mendengarkan orang lain dan menghormati pergantian kata, dengan semua hal di atas, adalah fakultas pendidikan sosio-emosional.
Tetapi para guru menyebut diri mereka sebagai otodidak dalam bidang ini dan menjelaskan kebutuhan mereka untuk memiliki bahan khusus untuk bekerja di ruang kelas, karena tidak ada yang sistematis. Arantxa Ribot, manajer di EduCaixa, menjelaskan bahwa untuk alasan ini program Obra Sosial "La Caixa", 'Emosi dan Perasaan' dan 'Belajar Mendengarkan', tersedia di situs web mereka.
Ribot merefleksikan bagaimana pendidikan sosial-emosional bertanggung jawab untuk membangun perancah yang berfungsi sebagai dasar untuk belajar. Untuk alasan ini, EduCaixa telah menghabiskan bertahun-tahun fokus pada merancang bahan ajar untuk membuatnya tersedia bagi guru untuk membantu mereka bekerja di kelas satu set nilai-nilai penting untuk menanamkan siswa.
Sukses dalam studi dan manajemen emosi yang baik
A anak yang menghargai dirinya sendiri, yang mengerti dan menyalurkan emosi mereka dan yang tahu bagaimana harus berperilaku sesuai dengan teman-teman sekelasnya, adalah siswa yang bahagia, dengan prestasi akademik yang lebih baik dan lebih banyak peluang untuk berhasil menyelesaikan studi Anda. Jadi berinvestasi dalam pendidikan sosial-emosional adalah berinvestasi di masa depan. Namun, sebagian besar lulusan kami dalam pengajaran belum menerima pelatihan yang memadai dalam hal ini.
Itu sebabnya dari EduCaixa mereka berusaha sampai di sana di mana guru tidak mencapai -untuk kurangnya pelatihan khusus dan kurangnya sumber daya yang memadai untuk digunakan di kelas-. Jika mereka mencapai tantangan pendidikan emosional, mereka akan maju pesat dalam pembentukan masa depan anak-anak ini.
itu tuan rumah program telah begitu baik di pihak komunitas pengajar -Ada daftar tunggu untuk berpartisipasi- bahwa rencana aksi dari tim multidisiplin yang membentuk proyek ini melangkah lebih jauh dan mereka bekerja pada proyek yang lebih luas, lebih lengkap, dengan kurikulum khusus dengan semua pemrograman didaktik, materi kerja di ruang kelas dan pelatihan yang diperlukan untuk guru . Helena García, guru dan sekretaris Asosiasi Pedesaan Monegros-Hoya, bekerja dengan sumber daya ekonomi yang sangat terbatas di empat sekolah kesatuannya dan menerima inisiatif ini dengan sangat baik sehingga mereka telah mengorganisir lokakarya dengan para ibu untuk mengatasi emosi.
"Keamanan, pengetahuan tentang diri sendiri, batasan, pengetahuan yang bisa ... semua ini adalah emosi yang kemudian berfungsi untuk Matematika, untuk Bahasa dan untuk kehidupan", meyakinkan guru ini. Dan apakah itu hasil diekstraksi dari studi sosiologis di Amerika Serikat menunjukkan bahwa mahasiswa menunjukkan beberapa keterampilan emosional dikembangkan bahwa mereka melaporkan lebih sedikit kecemasan dan depresi sosial, dan penggunaan strategi koping aktif yang lebih baik untuk menyelesaikan masalah.
Ini adalah fakta bahwa kemampuan untuk memperhatikan emosi seseorang, jelas mengalami perasaan dan mampu memperbaiki suasana hati negatif mempengaruhi kesehatan mental siswa. Itulah sebabnya, keseimbangan psikologis secara langsung mempengaruhi kinerja akademik akhir.
Victoria Molina
