Game prasekolah, cara memaksimalkannya
Bermain adalah salah satu kegiatan paling penting dalam perkembangan anak karena secara langsung memengaruhi proses ini. itu mainan mereka memasuki adegan untuk menemani, disentuh dan diawasi, untuk menemukan dunia hingga yang terkecil melalui indera mereka. Ketika anak-anak tumbuh dan berinteraksi dengan mereka, mereka menjadi alat belajar.
Karena itu, disarankan agar orang tua terlibat dalam hal ini kegiatan untuk berpartisipasi dalam pengembangan anak-anak mereka dan mencoba untuk mendapatkan hasil maksimal dari mereka. Setiap usia memiliki aspek khusus atau berbeda sesuai dengan keadaan psikoevolutif anak.
Apa itu mainan dan apa yang tidak untuk anak-anak prasekolah
Di dalam rumah dan di luarnya ada banyak benda sehari-hari yang di tangan anak-anak, menjadi elemen main-main, di mainan. Misalnya pensil dapat diubah untuk melayani untuk tujuan ini dengan membuat percaya bahwa yang terkecil adalah pegawai atau meniru pekerjaan orang tua mereka.
Orang tua harus waspada karena tidak ada benda yang cenderung menjadi mainan. Dalam beberapa kasus ini gadget Mereka dapat berpotensi berbahaya untuk tujuan ini. Contohnya adalah mereka yang ditenagai oleh arus listrik, atau dengan, dengan tepi yang tajam atau cutting edge, bahan dengan cat dan pewarna yang tidak homolog.
Dari Asosiasi Pediatrik dan Perawatan Primer Spanyol, AEPap, Diindikasikan bahwa hingga tiga tahun perhatian yang lebih ketat diperlukan, baik pada benda-benda ini maupun pada mainan yang diperoleh. Dalam pelabelan harus terlihat, dapat dibaca dan tidak terhapuskan yang sesuai dengan peraturan keselamatan. Dan juga simbologi yang menunjukkan apakah bagian atau komponen merupakan risiko bagi anak di bawah usia itu.
Orang tua harus baca dengan cermat semua informasi yang menyertai mainan. Instruksi penggunaan harus diikuti dan setelah pembelian telah dibongkar, periksa apakah kondisinya baik dan pantau perkembangan game.
Mainan yang disarankan untuk anak-anak prasekolah
AEPap menunjukkan kiat-kiat berikut agar orang tua dapat memanfaatkan permainan dengan maksimal di anak-anak prasekolah. Di antara 2-5 tahun suatu perkembangan terjadi di mana mereka memperoleh kemampuan kognitif, motorik dan linguistik. Beberapa keterampilan ini adalah: berbicara dan memahami bahasa lisan, ekspresi emosi, perkembangan psikomotorik kasar dan halus yang lebih baik, penemuan keluarga dan lingkungan sosial, dan permainan simbolis dan dengan teman sebaya, antara lain.
Untuk karakteristik pengembangan memiliki usia ini harus diperhitungkan mainan gerakan kasar (becak, sepeda, slide) dan denda (plastisin, mekanik, konstruksi), untuk mengekspresikan diri dan membayangkan (papan tulis, lukisan, alat musik, boneka, kostum), boneka, karakter atau hewan (keluarga mereka), teka-teki, dan permainan meja sederhana untuk dibagikan dengan teman sebaya.
Pada saat yang sama, kami harus menawarkan anak-anak spasi di rumah dan di luar ruangan: di pantai atau kolam renang, di pedesaan, taman, dll, untuk bermain. Di sana mereka dapat mengembangkan tiruan dari teman sebaya mereka, fantasi mereka, kreativitas dan permainan bersama dengan aturan, norma dan nilai-nilai moral. Permainan selalu perkembangan intelektual, emosional dan sosial.
Damián Montero
