10 model persahabatan antara anak-anak

Hubungan sosial dan konsep persahabatan, dengan demikian, tidak muncul sampai melewati usia tertentu. Anak-anak, sebagai makhluk sosial, cenderung, sejak mereka masih sangat muda, untuk bersama anak-anak lain. Mereka perlu berada di perusahaan dan menikmati berbagi waktu dengan rekan-rekan lain, namun, mereka bukan hubungan persahabatan yang nyata.

Dari sudut pandang pedagogis, hubungan sosial dimulai dua tahun kemudian. Sebelum usia itu anak-anak tidak menjalin hubungan seperti itu, karena mereka cenderung dan bermain lebih mandiri dan terisolasi. Anak-anak satu tahun dapat bermain bersama di ruang yang sama, tetapi masing-masing fokus pada permainan mereka sendiri. Di sisi lain, setelah dua tahun sudah ada interaksi tertentu, dari mana mereka merasakan konsekuensinya pada diri mereka sendiri dan orang lain.

Ketika siklus Anak-anak berlangsung, mereka mulai mengalami emosi yang terkait dengan persahabatan. Mereka merasa lebih dekat dengan tipe anak dibandingkan dengan orang lain, cenderung menghabiskan lebih banyak waktu dengan kelompok tertentu, berbicara tentang anak yang sama secara konstan ...

10 model pertemanan sesuai dengan jenis anak

Bergantung pada cara mereka berhubungan dan bertindak, kita dapat membedakan antara berbagai jenis anak:

- Anak-anak dengan "teman terbaik". Ada anak-anak yang segera membedakan pasangan dengan siapa mereka merasa lebih dekat, dengan siapa mereka merasa lebih baik, lebih menyenangkan dan apa yang mereka sebut sahabat mereka. Mereka punya teman lain tapi yang ini spesial.

Di satu sisi, ini biasanya umum bahkan pada orang dewasa. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa itu adalah proses normal dalam konsep persahabatan. Namun, pada usia dini, tergantung pada bagaimana konsep ini digunakan, dapat memicu reaksi dari konflik tertentu yang harus diperhatikan dan dicoba untuk dihindari.

Ketika seorang anak disebut sahabat terbaik orang lain, ini memperkuatnya dan berkontribusi untuk meningkatkan dan mengembangkan harga dirinya. Itu sedang dihargai dan diperkuat, sesuatu yang disukai semua orang. Masalah muncul ketika konsep sahabat karib melampaui hubungan lain dengan anak-anak lain. Hal ini dapat menyebabkan reaksi penolakan dalam kelompok dan biasanya mengarah pada isolasi yang harus dihindari, karena tidak baik bagi mereka untuk mengurangi hubungan sosial dan pertemanan mereka menjadi teman tunggal. Selain itu, pada tahap ini mereka belum dapat mengalami dan mempelajari segala sesuatu yang dibawa oleh persahabatan secara tersirat.

Masalah lain yang bisa muncul jika konsep sahabat tidak diambil dengan keseimbangan tertentu adalah ketika tidak ada konsensus antara kedua sahabat tersebut. Yaitu, ketika seseorang memilih anak lain sebagai sahabat, tetapi ini tidak sesuai dengan dia dan memilih anak yang berbeda. Di sini perasaan penolakan juga muncul pada tahap yang lemah secara dewasa dan yang mengandaikan intervensi dari pihak orang dewasa untuk membantu pengelolaan perasaan-perasaan ini secara tepat.

- Anak-anak dengan geng. Jenis anak lain yang dapat kita temukan adalah mereka yang segera menemukan kelompok di mana mereka merasa nyaman, terintegrasi, dan diterima. Sejak kecil mereka menciptakan apa yang disebut geng dan, sejak usia dini, mengembangkan perasaan keabadian pada kelompok dan, oleh karena itu, rasa hormat terhadapnya. Dua pembelajaran ini akan sangat positif untuk kehidupan dewasa Anda.

Dalam hal ini orang dewasa juga harus memperhatikan jenis hubungan sosial yang mereka bangun. Perlu dicatat bahwa kelompok tersebut tidak menjalin hubungan pengucilan dengan anak-anak lain atau terlalu banyak kompetisi atau persaingan antar geng, karena hal ini dapat menyebabkan penderitaan hebat anak-anak yang terkena dampak.

- Anak-anak yang bermain dengan siapa pun. Ada juga anak-anak yang memiliki kapasitas besar untuk hubungan sosial. Mereka menonjol karena mereka sangat mudah bergaul dan memiliki kemampuan empatik untuk bergaul dengan mudah dengan semua jenis anak terlepas dari kualitas dan karakteristik mereka. Umumnya, mereka adalah anak-anak dengan kecerdasan interpersonal yang sangat tinggi. Jenis anak ini sering disebut, dari sudut pandang ini, "mudah" karena, selain tidak menghasilkan masalah, dalam hal ini, mereka cenderung membantu mengintegrasikan anak-anak yang ditolak, membuat mereka merasa baik dan diterima. Singkatnya, mereka menghasilkan lingkungan sosial yang baik.

- Memimpin anak-anak. Karena karakteristik mereka sendiri, ada anak-anak yang selalu cenderung menjadi pemimpin. Mereka berusaha menyukai yang lain, mereka dipandang sebagai model dan mereka diikuti. Mereka cenderung memiliki kepemimpinan, inisiatif, kekuatan dan kekuatan untuk menghasilkan ide dan kemampuan untuk mengendalikan atau memanipulasi orang lain. Kepemimpinan bisa positif atau negatif. Ini berarti bahwa ada anak-anak yang menarik orang lain dan sikap serta tindakan mereka tergantung pada konsekuensi apa yang dihasilkan - positif atau negatif? Ketika kita menghadapi kelompok yang dipimpin oleh seorang anak, penting bahwa orang dewasa melakukan latihan menganalisis dengan baik jenis kepemimpinan Tempatkan langkah-langkah yang dianggap nyaman, untuk menghindari masalah penting di masa depan.

- Anak-anak yang penurut. Anak-anak jenis ini sangat mudah dimanipulasi.Mereka biasanya memiliki kemampuan untuk dengan mudah melakukan apa yang diperintahkan tanpa menunjukkan kriteria atau penilaian mereka sendiri. Mereka mudah beradaptasi satu sama lain tetapi dengan tidak membuat penilaian atau penilaian kritis atas apa yang mereka lakukan, mereka sangat rentan. Sikap ini tidak dianggap "sehat" dari sudut pandang sosial karena mereka tidak mengembangkan kepribadian mereka sendiri dan risiko yang ditimbulkannya bisa sangat berbahaya. Dalam hal ini akan lebih mudah untuk membantu anak mengembangkan kriteria sendiri dan memberinya pedoman untuk dapat kirimkan. Belajar mengatakan "Tidak".

- Anak-anak yang beracun. Tampaknya aneh menggunakan kata itu untuk seorang anak tetapi memang benar bahwa ada anak-anak yang dengan cara mereka lakukan, tidak cukup, berhasil mencemari dan mengirimkan tindakan mereka kepada anak-anak lain yang, jika bukan karena penularan ini, akan bertindak dengan tepat.

- Anak-anak mencari racun. Ada juga anak-anak yang, dengan kecenderungan alami, sering berakhir di pihak mereka yang tidak membawa mereka hal-hal positif tetapi yang mencemari mereka secara negatif. Ketika ini terjadi, penting untuk mencoba membantu mereka melakukan kontak dengan anak-anak lain yang dapat membawa mereka hal-hal positif, memfasilitasi kontak dan interaksi itu dan tidak meninggalkan mereka secara eksklusif dengan jenis-jenis hubungan yang dapat menghancurkan mereka.

- Anak-anak yang pemalu. Ketika seorang anak pemalu, kita harus memberinya bantuan khusus. Dia biasanya memiliki kesulitan hubungan pada awalnya, tetapi begitu dia sudah tahu anak-anak lain dia biasanya tidak memiliki masalah apa pun.Yang penting adalah memahami mereka dan tidak pernah memaksa mereka. Ini akan banyak membantu untuk memiliki seseorang yang Anda kenal di sisi Anda yang memberi mereka keamanan. Ketika berhadapan dengan hubungan sosial, penting bahwa titik dukungan mereka, sejauh mungkin, bukan orang tua. Anda dapat menemukan dukungan dalam saudara, sepupu, tetangga * yang membantu Anda mendekati anak-anak lain secara bertahap.

- Anak-anak yang tidak ingin bersama anak-anak. Ada anak-anak yang tidak suka bersama anak-anak lain dan cenderung lebih banyak bersama orang dewasa atau bahkan bayi. Mereka merasa lebih nyaman dalam lingkungan ini daripada dengan teman sebayanya. Dalam kasus seperti ini kita harus berusaha memperkuat pertemuan mereka dengan anak-anak lain sehingga mereka dapat belajar sosialisasi. Temukan cara untuk mengintegrasikan mereka dan bahkan jika mereka tidak menjadi sangat aktif secara sosial, cobalah untuk memiliki momen-momen tertentu dari hubungan sosial dengan yang setara.

- Anak-anak yang kesepian. Anak-anak jenis ini cenderung selalu sendirian. Mereka menghindari kebersamaan dengan anak-anak lain dan bahkan dengan orang dewasa lainnya. Mereka merasa nyaman sendirian, tanpa hubungan apa pun. Seperti dalam kasus sebelumnya, perlu dilakukan sosialisasi dengan mereka karena dianggap sebagai karakteristik alami yang intrinsik bagi manusia.

María Campo

Ini mungkin menarik bagi Anda:

- Cara belajar bersosialisasi dari buaian

- Mendidik dalam keterampilan sosial: kunci kesuksesan

- Begitulah teman pertamanya: persahabatan 3 sampai 6 tahun

- Pentingnya persahabatan di masa kecil